新入园就是交流，在新入园的时候交流一定是特别关键的，抓住点交流，抓到这些点，这些重点去交流，可能每天跟老师说一遍，让我们孩子多喝水，让我们孩子多那个，多那个，老师听了十天以后，就真的听烦了。
孩子3岁了，可以上幼儿园啦!开心之余，家长可别忽略给孩子做好过集体生活的准备。否则当孩子不会吃饭、不会穿衣、不愿与父母分离的时候，他(她)在幼儿园只会感觉“痛苦和没有自信”。
在幼教工作中,恰如其分地运用“糊涂艺术”不仅使教师避免陷入繁杂琐碎的事务中,而且能够给幼儿创造宽松和谐的氛围,更好地发挥其积极性和创造性。但凡事都不是绝对的,
教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，教师是社会改造的领导者……记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼儿时期所处的环境不同，
教育改革步伐的不断深入，带来了教育观念的不断更新，越来越多的教师意识到应确立一种新型的师生关系——在教育活动过程中，既要发挥教师的主导作用，又要充分突出幼儿的主体地位。
首先“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”大班幼儿喜欢活动,活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提,
在幼儿园生活活动中建构积极有效的师幼互动对促进孩子养成良好的生活习惯起着积极的推动作用。影响建构有效师生互动的主要因素有：家庭养成背景、幼儿心理、教师的传统的教育思想、环境创设因素等。
对孩子的素养的培育可以有学习读、听、说、写、画、理解和观察等等。你可以从小就给孩子培养这些技能。交谈、唱歌、演奏、文字游戏、阅读、写作和绘画等都是为孩子建立良好的文化素养的基础的非常好的方式。
随着社会的发展，各种竞争压力日趋激烈。在孩子的教育问题上，家长们也各出奇招，让孩子参加各种补习、培训班。然而，在孩子们紧张的学习进程中，大家似乎都忽略了艺术教育的重要性。
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