良好的生活习惯应该从小儿时期开始，它包括良好的饮食习惯、卫生习惯、睡眠习惯等等。家长帮助小儿建立良好习惯时，必须要有耐心和信心。

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幼儿园教育工作中家长工作非常之重要，班上一位幼儿刚入园的时候由于还没适应幼儿园生活，哭闹着不肯上幼儿园，老师进行电话询问情况，家长反映孩子不想来就让他不要来了，

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从小培养幼儿良好的生活卫生习惯将会成为幼儿一生的财富。因此，作为教师在培养幼儿良好的生活卫生习惯的教育中，首先要以身作责，严于律己，做孩子们的好榜样。笔者在此结合实际工作谈一谈如何培养幼儿良好的生活卫生习惯。

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家园共育，做好沟通。可以毫不夸张的说，人人都明白的道理。可是如何做好家园共育，如何沟通，有时还是会困惑我们的老师们。目前，我们与家长的联系方式增多，沟通渠道也不少，

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我园自2000年开展“绿色教育课程研究”实验，构建以“主题”形式呈现学习内容、以“绿色教育”为特色的园本课程以来，越来越深刻地体会到幼儿园、家庭、社会三方面协同教育的重要性。

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国内外同类课题研究状况：来自国内的报告。清代学者陆世仪认为：凡人有记性，有悟性，自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。现代心理研究表明，

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世界卫生组织(WHO)对健康人有这样的定义：所谓健康就是在身体上、精神上、人格上完全处于良好的状态，而不是单纯指没有疾病。根据这一点，我们培养的学生应该有丰富的知识，

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曾听说过周宏老师通过教育女儿周婷婷的实例阐述了赏识教育的优势。的确，他和女儿的成长之路是一条探索追求教育之法取得成功的赏识之路，听来我热泪盈眶，感慨不已。

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从去年暑假踏上工作岗位第一次接受师德培训到现在已快要一年了。在这一年的学习成长中，我对师德或多或少，或深或浅有了一定的认识和了解。

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早就许诺孩子们要去我们的校园里走一走，看一看，看看春天的校园有了哪些变化，看看我们的校园到底有多美……可是，每次总会因为这样或那样的原因而使我们相约的“旅行”难以成行，

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近日在网站上看到一位老师去美国一所中学去听课，其间有一节历史课中的情形让我感受很深。事情是这样子的：当所有的听课人进入课堂后，一位白人历史老师才进入了课堂。

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著名心理学家Erik Erikson的社会心理学发达理论把人的一生按照心理的成长发育分为8个阶段。其中出生后到一周岁左右为第一阶段。

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作为班主任，在平时的班级管理中，我们要注重培养学生基本的规则意识。我们需要帮助学生确立正确的基本规则观，让每个学生都知道“我该怎么做”，“我不能这样做”，

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家园合作是促进孩子健康和谐发展的一个重要手段和途径，在这方面，家园双方应通力合作，共同促进孩子的健康发展。那么，为了更好地促进孩子的发展。

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记得小时侯读书时，最害怕的是被老师罚写作业，一罚就是几十遍，抄得手酸肩膀酸，可也得咬紧牙关硬撑啊。父母还会在一边说风凉话：“谁让你这么不认真？别人怎么做对了？

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新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持。

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“把课堂还给学生”是新课程向我们提出的要求。这也就要求教师从主角的位置上撤下来，让课堂成为学生自己的课堂，成为学生展现自我的主阵地。

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对于幼儿园老师来说，与家长沟通，积极寻找教育幼儿的最佳切入点，从而提高教育质量，发展幼儿个性，显得非常重要。笔者从家长的角度对目前家园沟通存在的问题进行探讨，希望对幼儿老师有所帮助。

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孩子刚进幼儿园，家长百般讨好老师，寻找哪一位是班里的“主管”，哪一位比较好说话，想办法或利用节日给老师“意思意思”，以便获得老师对孩子多一些照顾和偏爱。

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我们学校规定每天早晨学生到校以后便进行课外阅读，阅读的内容可以是教师推荐的本学期的阅读书目，也可以是根据自己的实际阅读情况进行，阅读的时间一般从学生到校至8点左右。

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大多数幼儿园在孩子入园前会派老师进行家庭访问，这对于孩子能否顺利地适应幼儿园是一个比较重要的环节。

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孩子上幼儿园之后，从父母身边来到老师身边，从个人小王国到小朋友中间，一切都在悄悄改变。上幼儿园是孩子第一次以个人身份参与社会活动，以个人能力处理周围的事务和人际关系。

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“你们的孩子今天打人了。”“他今天吃饭不太好。”......类似这样教师在幼儿家长接孩子时，向家长告状，诉说幼儿一天犯下的错误的现象，经常可以看到。我认为教师的这种做法有不妥之处。

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许多父母“望子成龙”“望女成凤”心切，就像直升机一样盘旋在孩子的上空，时时刻刻监控孩子的一举一动。

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在幼儿园教育工作中，正确的教育思想是全部工作的灵魂。园长的首要任务就是对全体教职员工进行有效的教育思想的领导，以转变旧的教育思想，更新教育观念，实现幼儿教育的科学化，取得教育的最佳效果。

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