我们在进行常规培养的时候，我们要采用幼儿容易接受的方式进行，用点点滴滴的关爱让他们慢慢的接纳和信任，让“爱”成为情感互动的润滑剂，让他们感受到平等、满足和尊重，

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幼儿自主阅读能力的培养绝不是一蹴而就的，是需要家园配合逐步培养起来的，这要求教师和家长要做个“有心人”，在幼儿阅读活动的指导中，提供宽松的环境，支持、鼓励幼儿大胆探索，

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创新意识与创新能力的培养要与幼儿园教学评估有机结合起来教师应把创造思维培养的考核评估放在首位，而不能只注重幼儿获得知识的数量，管理者只有用“幼儿创新教育”的新思想武装自己，

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成人经常向幼儿提问，通过提问使儿童思维活跃起来，让幼儿有意识的去观察、分析，去调动自己已有的知识、经验，回答问题。同时，教幼儿学会如何去提出问题。

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我们只要抓住幼儿的年龄特征，端正教育思想，更新教育观念，从生活的点滴抓起，围绕一个个小目标，不放过孩子身上每一微小的毛病和不足，持之以恒，强化训练，

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家长要养成做事有条理、细致耐心的好习惯。在碰到困难或挫折时，一定要冷静、勇敢；在日常生活中，有意识地让孩子帮助做家务；在处理某些家庭问题时让孩子参与讨论，

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通过评议游戏丰富幼儿的词汇量，让幼儿的评议表达能力在玩中得到提高。掌握交往方法是幼儿成功地与同伴交往，发展交往能力的基础。老师在注重发展幼儿语言的同时，

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教师在与家长的交谈中发现，家长中有许多好的教育方法与经验，对家长会起到启发与借鉴的作用，值得推广，教师想尽办法，为家长提供相互交流的机会。

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不放过任何小事，抓住每一环节坚持教育和培养，才能取得理想的结果。在这个过程中，除坚持一贯地要求外，我还讲究一些教育方法的艺术，使幼儿对教师提的要求，不但不感到厌烦，

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孩子背上小书包，走入了幼儿园。这个时候，妈妈有多么不舍，宝宝也有多少不情愿。可是，这是每个孩子的必经阶段，我们不得不面对。很多妈妈在处理孩子入园问题时，

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不想与爸爸妈妈分开，是很多孩子不愿意上幼儿园的主要原因，所以在孩子入园前，爸爸妈妈要努力和孩子之间建立起良好的亲子关系，多陪孩子游戏，多与孩子交流，对孩子耐心些、细心些，

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孩子大都喜欢玩具，首先充分利用好室内玩具，如：各种积木、区角中的布娃娃、呼啦圈、各种小动物水果玩具、皮球等。注意观察每个幼儿的喜好，投其所好，给他喜欢的玩具，

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周三的早上，我带小朋友都在操场上进行晨间活动了，金亦欣小朋友的奶奶带着她来上幼儿园，（她昨天没来幼儿园）只见她边走边哭，不肯让奶奶离开，硬拉着奶奶的衣服不放，

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几乎每个第一次上幼儿园的孩子都要经历一场磨练，这磨练不论对孩子还是对父母，都是痛苦的。但是适应从家庭到幼儿园的转变速度就不同了，有的孩子快些，有的孩子慢些。

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一个人的成长离不开学校的教育，虽然经历了坎坷而复杂的过程，但始终我们长大了，收获了，正所谓：不经历风雨，怎么见彩虹。孩子更是如此，需要我们的关心和鼓励。

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刚入园的小班幼儿，大多数第一次离家过集体生活，容易出现分离焦虚、对陌生环境有恐惧感，以及师生、同伴关系适应困难等现象。本次活动重点是使幼儿园成为幼儿喜欢的游戏场所，

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由于这节课需要每位小朋友从家中带一件自己喜欢的宝贝来幼儿园，考虑到实际情况，我提前两天就发信息提醒各位家长帮助幼儿带一件自己的喜欢的宝贝来幼儿园，

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《高高兴兴上幼儿园》这是一个短小的故事，这个教学活动就是让幼儿通过听故事，掌握词语“高高兴兴”；学会说短句：“你早，你上哪儿去呀？”“我上幼儿园。

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悠闲的暑期伴着秋雨的脚步结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。经过了两个月的暑假时光，孩子们又开心地回到幼儿园学习、生活和游戏。

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每个孩子都有自己的特性，刚入园时老师未必都能够发现。作为家长，可以直接与老师沟通，减少师生之间的障碍，也能让孩子得到更好的照顾。

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班里的一个孩子学号排的很靠后，但却很想当班长来为其太小朋友服务，从开始排学号的时候就一直问老师那天轮到我，可是轮到他的时候他去生病了，于是这个孩子就只能继续等，

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很多孩子在上幼儿园时都表现的胆子很小，但有的孩子却表现胆子很大，特别的调皮。怎么会有这样明显的两种对比呢。相对于胆子小的孩子我们还是要多关注一下，

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孩子上幼儿园了，可是老师反映孩子不爱说话、但是很听话，不是很淘气，也不怎么和其他小朋友玩，显得过分腼腆。其实这样的表现是孩子不自信的表现。

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有些家长很是气愤，我从小把孩子养大，才上幼儿园几天啊，老师说的话就是“好使”，无论我们怎么教育说服就是不听，还无理取闹。为什么会这样呢？

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孩子马上就要幼升小了，很多家长开始忙着为自己刚5岁的孩子做好学前的各项准备了。其实，这样做反而对孩子成长不利。因为从幼儿园升入小学，是人生的阶段向另一个阶段的迈进，

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