很多妈妈在引导孩子画画时常常要求孩子老老实实地坐在书桌前，并按部就班地画指定的某个事物。但对于这些年龄较小的孩子来说，这根本是木可能的事情。

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心理学家曾对儿童做过一个实验，向儿童呈现一幅图画，画中的马背上已经坐着一个骑士，要求儿童为马和骑士加上腿。结果发现，儿童把马的其中两条腿画在马身的上方，

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随着宝宝的成长，从人类的语言发展看来，3岁前是宝宝语言发展尤其是口语能力发展最为重要的关键期。语言能力的学习越早越好，因为听觉是学习语言的先决条件，

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幼儿园语言教学一般包括听、说、读、写等几方面。而学前期幼儿则是以“听”、“说”为主。看图讲述是幼儿园语言教学活动中的一个重要形式，是对语言表达中意义层面的训练，

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为幼儿创设一个自由宽松的语言学习环境，是《纲要》中提出的一项重要要求，也是当前幼儿教育中一个重要的环节。幼儿对语言的学习和运用是与语言环境分不开的，

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改革是为了更好地促进幼儿发展。改革之后，将幼儿语言能力的培养作为主要目标，教育过程的展开主要围绕教育目标。具体教育活动的组织是由教师为幼儿创设必要的条件，

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语言是社会现象，是人类传达信息、表达感情、进行交流的工具。美国人霍华德加纳德提出：人的智能包括七种，语言交往能力是第一位的。语言作为交际的工具已经越来越受到人们的重视，

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如何抓住幼儿语言发展的关键期进行有针对性的教育，对幼儿一生的语言发展将起着十分重要的作用。那么，肩负着幼儿教育这一重任的幼儿教师，其自身的语言素养对幼儿语言发展有什么影响呢？

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幼年是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。那么如何培养幼儿的语言交流能力呢？

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语言智能高的人有一个突出特征：对语言的好奇心，他们喜欢语言，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。而事实上，出生几个月的婴儿就对话音刺激十分敏感，当亲人对他说话时，

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越来越多的人抱怨：我们生活在一个谎言的社会!人们总是在不经意间撒谎，恶意的、善意的、推脱的等等谎言让我们感到这个世界可以相信的东西越来越少。

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爱的目的不是得到你想要的，而是为了你所爱的人福祉去做些什么，无论何时，当我们听到肯定的言词时，我们会被激励，愿意回报！真诚地去欣赏你的爱人并赞美他吧！

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语言智能高的人有一个突出特征：对语言的好奇心，他们喜欢语言，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。而事实上，出生几个月的婴儿就对话音刺激十分敏感，当亲人对他说话时，

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认知是指人对客观世界的认识，它包括感知觉、记忆、注意、思维等心理过程。认知的特性可以归结为四个方面：认知方式、认知策略、认知速度和认知成绩。

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每个宝宝都有自己独特的心理活动，只是在婴儿时期，因为语言的不通，爸爸妈妈也没有办好很好的知道。想让宝宝长大变的聪明又懂事，那么了解婴儿心理，

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幼儿期的宝宝各方面都正在发展成长的阶段，这个时期的宝宝塑造力是非常强的。如何让幼儿期的宝宝成长为人格健全的聪明娃呢?建议早期教育的重点应该放在素质培养。

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素质教育对我们来说并不陌生，现在很多人都提倡素质教育。素质教育在孩子成长过程中发挥着重要的作用。家长们需要多了解一下素质教育的内容，

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有不少小学生不愿意在学校解大便，除了害羞、不习惯等心理原因外，还因为部分低年级的孩子根本不会擦屁股。看来擦屁股这等小事，还真的有好好学习的必要。

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当前，许多家长认为智力发展最重要，“学好数理化，走遍天下都不怕”，于是，孩子入学前，父母以他能否按要求算对一道题或者能背诵一首诗，来判断孩子是否聪明，是否有用。

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家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。素质教育必须先从家庭做起。现在国际上,在教育改革的过程中,都非常重视家庭育儿。很多国家都提出来,对家庭教育的作用要认识它的重要性。

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狭义地理解素质教育。全面性是素质教育的一个重要特征,它要求学生德智体全面发展，知识、能力全面提高。有些学校讲素质教育，只强调音体美，只注意增设课外活动。

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为了培养孩子多种能力的发展，幼儿园平时也会开展各种有趣又有意义的活动。每隔一周，各班的小朋友都会带着厨具来园里烧菜，提高动手能力，

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就餐的时候有一些礼仪，你必须遵守。在你坐下来之前，不要吃你盘子里的东西；永远不要把胳膊肘放在餐桌上；吃饭时不要舔手指头；吃喝的时候别出声；别张着嘴嚼东西，

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您写了那么多的书，做了那么多的讲演来谈论素质教育，影响也都非常大，但是您自始至终也没有对什么是素质教育给一个明确的答案。有人对您这一点颇有微词，说您是“博士卖驴，全纸无驴”。

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孩子需要有事情可做，教孩子学会基本生活技能，并通过种种技能帮助保持、整理家庭内外的居住环境。解决生活冲突，是培养孩子自信心，帮助孩子建 立内在价值体系的重要方法之一。

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