一个人从浅阅读到深度阅读，是有一个循序渐进的过程的，一般来说，这种能力的基础阶段是在3-4岁的反复阅读中逐渐形成的，如果反复阅读的阶段，家长能稍微引导和鼓励孩子去注意书中的各种细节，养成孩子专心研究一本书和经常重温一本书的习惯，这个习惯就可以让孩子在小学阶段十分自然地踏进深度阅读的大门。
从小培养孩子养成良好的阅读习惯具有重要的意义，好的阅读习惯对孩子一辈子受益无穷。但是不少家长[微博]反应自己的孩子宁愿花大量时间看电视、玩电脑游戏，也不愿意花时间去阅读。
如今，不少家长疑惑，想给孩子培养良好的阅读习惯，但是不知道从多少岁开始，如何引导，孩子每个阶段的阅读应该注重什么？教育专家认为，从1岁就可以开始引导小宝贝的阅读兴趣了，这阶段称为亲自阅读。
面对青少年出现这样一种现象，我们要以体谅的心来面对。因为他们心里很郁闷，很压抑。一个是学习的压力很大，再一个就是他对人生的幸福和快乐体验非常少。他不知道人生的幸福、快乐在哪里。现在很多孩子都是每天吃着好吃的，穿着父母给他们提供的好穿的，但他们却没有幸福感。
在国际学前教育领域，早期阅读已经成为早期教育研究的一个热点问题，各国的学者和研究人员分别从不同的角度出发探讨儿童的早期阅读教育，目前学术界已基本达到共识，即早期阅读对儿童发展和学业成就具有十分重要的影响。
孩子对自己喜欢的角色印象一定很深刻。可以让孩子形容给妈妈听，他喜欢的角色长得什么样，是一只小鸭子，还是一只大笨熊，它的嘴是什么颜色等等。这可以培养孩子的观察力和语言表达能力。
温暖的灯光中，和孩子躺在床上，如果这时让你挑选一个故事哄着孩子慢慢睡着，你的脑海里首先出现的，是不是《白雪公主》、《灰姑娘》、《海的女儿》等人们已经非常熟知的经典童话？这些过于熟悉以至于让我们不假思索地拿来给孩子讲的童话，最近受到一些心理学家的质疑，认为对于5岁以下的孩子来说，它们不仅无助于入睡，反而可能给他们造成一定的心理伤害。
暑期推荐课外阅读的图书，增加孩子们的阅读量，培养阅读习惯，老师的本意无可厚非。但是，不可否认的是，实际效果并不理想，孩子们喊累，另外，抄袭的阅读笔记也说明了读书的效果并不好。
亲子阅读可以帮助家庭建立良好的亲子关系，但是，许多家庭对亲子阅读存在一定误区。如果一个家庭无法提供温馨宁静的读书环境给孩子，是难以做好完善的家庭亲子阅读活动，也难以让孩子爱上阅读这件事。
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