幼儿阶段是培养道德习惯的最佳时期

我国素有“礼仪之邦”的美称，中华民族自古以来注重文明礼貌教育。现在文明礼貌习惯不仅反映了人与人之间相互关心、相互尊重的友好关系，而且反映了一个人的文化修养和素质。俗话说：“三岁看小，七岁看老“。幼儿阶段是培养道德习惯的最佳时期，因此，我们就把培养幼儿文明礼貌习惯作为德育工作的抓手，取得了一定的成效，我们的主要做法有：

一、充分发挥教师的引领作用

幼儿园是孩子的第二个家，在幼儿园老师是孩子们唯一的依靠。我们首先要求每个老师加强品德修养和心理修养，随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。例如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”；我们在打扰孩子的时候，就会悄声的说“对不起，打扰一下”；我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗？”每天孩子一走进幼儿园就会听到在大门口值班的老师亲切的问候：“早上好！“你好！”即使有的孩子不应答，老师也会蹲在他面前说：“宝贝，早上好”！，通过这样潜移默化的熏陶，孩子们在这种彬彬有礼的环境中自然而然的会说了。现在在入园离园时，每个孩子都能主动的跟老师、同伴问好、再见。那此起彼伏的稚嫩童声，那快乐天真的笑脸形成了一道靓丽的风景线。

二、充分发挥同伴的互促作用

《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿同伴群体是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分，因此我们充分发挥同伴群体的互帮互促作用，通过同伴的相互影响，相互促进，使幼儿的道德习惯得到培养。

如在角色游戏娃娃家中，孩子们知道了怎么礼貌待客，怎么对待父母；在小超市游戏中，知道了买东西时该用什么样的礼貌用语；在“小警察”游戏中知道了问路时该怎么说。同时在游戏中为运用礼貌用语多的孩子进行奖励。这样更激发了幼儿不断进步，在你追我赶的氛围中不断强化行为习惯。

三、充分发挥家长的榜样作用

培养孩子良好的道德习惯，同样离不开家长的教育和榜样示范作用。试想：如果一个家长满口脏话，动手就打人，那他的孩子又怎能做到文明礼貌的去对待别人呢？家庭是幼儿园教育不可缺少的一部分，因此要做到家园共育，父母要成为孩子成长的表率。我们把家长请到幼儿园和孩子做亲子游戏，让孩子回家后和父母比一比谁说的礼貌用语多，让孩子监督家长等，这样大手拉小手，小手拉大手，既让家长起到了榜样的作用，又改掉了有的家长的不良习惯。

通过以上的方法，通过我们的努力，现在孩子们不仅养成了良好的文明礼貌习惯，而且在这个过程中，他们懂得了尊重，学会了谦让，懂得了感恩，学会了合作，懂得了关爱，学会了分享。各种良好的习惯和品德已在他们幼小的心中扎下了根，相信在他们的人生道路上一定会开花结果。