从小培养孩子的艺术气质，挖掘孩子身上的才艺潜能，努力将孩子培养成为艺术儿童。关心宝宝的潜能发展，本是一件令人高兴的事。但如果父母不适当地对待宝宝的艺术潜能，就有可能把它扼杀在摇篮中。以下是培养宝宝艺术潜能时需要父母注意的：
培养孩子的艺术性，就一定要选对教育内容。不适宜孩子的歌曲会对孩子生理与心理造成很大的危害。同时在才艺培养的路上父母也会遇到这样那样的问题，那么，父母如何解决孩子唱音不准的问题？
在儿童3-6岁时期，是孩子心理发育和人格塑造的关键期。这个时期他们的可塑性很大，只要大人善加引导，让他们向正确的方向发展即可。如果放任孩子的不良行为和心理的发展，过了这个时期就不容易改变了。
素质教育是我国一直强调的教育内容，必须从儿时抓起。从小对宝宝进行素质教育，可以让宝宝从小养成良好的性格行为，对于宝宝的发展，有利而无害。广州妈妈网网友CHOCO的发帖，为大家分享了她的经历。
许多父母可能碰到一以下情况：孩子平时在家的时候很活泼，可是一出门就变得羞涩、不愿跟人打招呼；孩子不愿与别人分享玩具；孩子与别人玩耍发生矛盾等等。以上的状况都是孩子缺乏社会交往的表现，怎样让孩子的社会交往能力提高呢？下面为你介绍了几种方法。
拿破仑希尔说过：“播下一种行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”要想让孩子在未来的社会立足、在自己的一生中有所成就、其重要的并非是让孩子在才艺上与他人进行比拼，而是在“习惯”上的培养。
儿童语言发展的关键期是0--6岁。著名幼儿教育理论家和实践家蒙台梭利也提出，3个月到1岁半的婴儿对语言非常敏感，儿童口语的学习能力在2岁时最强，直至5岁都处于语言敏感期。为此幼儿园和家庭要重视对幼儿早期阅读的指导。
家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境。幼儿园教育固然很重要，但家庭的环境、邻里以及周围社区环境也不可忽视。幼儿的成长、长辈的教育态度和教养方式、邻里和社区居民的言行举止、精神风貌等，都会直接或潜移默化地影响着幼儿。家、园密切配合、目标一致，共育幼儿。
幼儿刚刚入园，尤其是1岁到三岁幼儿认生敏感，由家庭环境、熟悉的亲人到陌生的幼儿园和不熟悉的教师，幼儿会产生亲子分离焦虑，这种焦虑给孩子带来很重的不安全感，往往通过哭闹、发脾气等消极方式表达出来或达到不来园的目的。
每年入园第一天，新生班的场面可用哭声震天形容。孩子初入幼儿园感到恐惧很正常。有孩子用不吃饭、不睡觉来“抗议”，有的甚至做梦也念叨“要回家”。一些家长于心不忍，第二天就帮孩子请病假，后来就变成隔三差五请假，结果别的孩子已适应幼儿园生活，他的孩子还哭闹。
秋季学期要开始了，宝宝们就要上幼儿园了，可是孩子不晓得自己吃饭、不愿意中午睡觉，甚至连屎尿都拉在裤子里。另外，家长还时时担心孩子在幼儿园会被他人欺负。面对种种问题，新生家长们可以根据长沙一些长期从事幼儿教育的幼儿园长的建议，对孩子的习惯进行调整。
11日，广东英德一3岁女童被老师忘在幼儿园校车里，抢救无效死亡；13日，黑龙江双鸭山市一家幼儿园幼师虐童，一天打四次。近来关于幼儿园的不幸消息还有：昆明一3岁孩子在幼儿园午睡时猝死，四川自贡市大安区一幼儿园被曝给儿童吃毒米馊面。
“不要让孩子输在起跑线上”已成为父母们追逐早期教育的口号，并促使婴幼儿早教机构成为现阶段一个非常火热的“朝阳行业”。然而，抽象教育“概念”和昂贵的费用，致使。
在幼儿园中，小朋友之间打架之类的不友好现象时有发生。老师和家长对此都要有正确认识。幼儿在心理上往往以自我为中心，不了解别人的心理和感受，不容易接纳别人的意见，正是通过争辩、说理、吵架，才能逐步了解别人的感受，从中学习忍让、宽容、适应别人。孩子一般不会像成人一样，由于利益的冲突而记恨对方，他们冲突后可以马上和好。
幼儿年龄越小，神经系统的可塑性越大，各种好习惯越易形成。我们应抓住习惯培养的最佳期，提出适宜幼儿的习惯培养方案，坚决、耐心、持久地实施，做到既不放任自流、也不“二天打鱼、两天晒网”，以求获得良好效果。
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