小学生该不该零作业

孩子可以不做作业，或者自己决定做哪些作业，如果你是家长，会支持这样的教学改革吗？日前召开的长沙市芙蓉区2011年教学工作会议上，该市燕山小学在今年新学期实行的学生“零作业”举措，引起与会专家和老师的极大关注。

据介绍，燕山小学这项教学改革系长沙首创，专家在叫好的同时也提醒，师生共同提高课堂效率才能保证“零作业”举措的持续进行。

学生：激动兴奋跃跃欲试

燕山小学这项将作业自主权交给学生的教学改革，面向的是该校三至六年级的全体学生，学生可以在语文、数学和外语三门科目中选择“零作业”(即不需做任何作业)，也可以选择“自选作业”，即学生可以根据自己的情况自由选择完成老师布置的作业。

回家可以不做作业，孩子们当然很激动， 记者了解到，该校第一批获得“零作业”资格证的学生有4人，基本上都是全优生；获得“自主作业”资格证的有24人。三甲班的曹添骄是惟一一名三科全部成功申请到“零作业”的学生。说到申请的理由，她的回答是希望通过“零作业”给自己更多的精力钻研热爱的国际象棋。也有同学的申请被老师打回的，四年级一名学生，十个词组有半数默写不出来，他在申请自主作业时就被老师拒绝。

家长：观望担忧不敢放手

记者了解到，同意孩子申请“零作业”和“自主作业”的家长，或是希望孩子腾出更多时间来发展自己的兴趣和专长，或是让孩子在一个月的尝试期找到自主学习的感觉。

相比之下，观望、担心、有顾虑的家长更多。在四年级一个班，班上58名同学中有一半的孩子希望能够申请到资格，但第二天只有4名孩子的家长在申请表上签字同意。家长郑远的观点是，机械的、大量的作业固然不利于学生的成长，但零作业、自选作业又似乎矫枉过正，老师作业布置的针对性和技巧性似乎更重要。还有一部分家长考虑得更长远：在高考指挥棒下，孩子最终都是以成绩论成败，小学阶段不通过做作业打牢基础，以后学习起来更吃力。

专家：高效课堂是减负关键

谈到燕山小学的教学改革，芙蓉区教育局局长周见阳认为，探索高效的课堂模式是各校减负增效的关键。记者了解到，燕山小学的“学生自主作业”尝试的时间不长，但老师们已经普遍感受到向课堂要效益的压力。

对于这一尝试，长沙教育界有关人士认为，学校改革创新提出“零作业”对于学生个体的发展、个性的张扬有所促进，是教改过程中的一朵小浪花，值得提倡。但书面作业取消后，老师如何在课堂的40分钟内将教学点讲深、讲透，学生怎样消化老师的课堂教学，这是一种挑战，师生共同提高课堂效率是保持这项改革生命力重要的前提条件。