家长别当做作业陪练还孩子一个独立空间

小学低年级中，家长和孩子一起做作业的现象极其普遍，方式也五花八门，有在孩子身边时刻督促的，也有在孩子做完后检查改错的，甚至还有直接“上阵”执笔代劳的。但是这样“陪做作业”的方式反而让孩子养成了拖拉的习惯。近日，无锡市双河新村小学50多名家长与江南心理中心的资深家庭教练共同探讨家庭教育问题，“孩子如何做作业”成为家长最关心的热门话题。

吐苦水：“伺候”孩子做作业累得慌

“孩子回家后不肯及时做作业怎么办？”“家庭作业如果家长不检查，就会出现很多错误怎么办？”“做作业时精神不集中，经常边做边玩，导致很晚才能完成作业怎么办？”为了增强活动的互动性，双河小学向家长们征集了在家庭教育方面产生的10多个困惑，其中辅导孩子有效做作业成为家长遇到的最大难题。

肖女士的孩子上二年级，每次做作业她就会陪在孩子身边忙自己的事，时不时地看看他做得怎么样了。“我孩子做作业非常慢，用了橡皮要在纸上擦半天，我不在旁边盯着他，题目就老做错，我在旁边的话，他正确率就会高一点。”为此，肖女士在孩子做作业时已经在旁“伺候”了2年，搞得自己也很累。

冯女士则每次都会给女儿检查作业，可是却发现女儿做错过的题目还是会做错，“一点都不长记性”。另一位家长则坦言，有时候会帮孩子代做作业，尤其是寒暑假的时候。“那种机械性的作业，我有时会帮忙代劳一下，小孩子也挺累的。”这位家长说自己也是不得已而为之。

谈方法：还孩子一个独立的作业空间

双河小学校长蒋建栋介绍，该校有70%的学生是新市民子女，学校已在三、四年级开设了“好习惯心理课程”，对部分自愿参加的孩子和家长进行专业辅导，以改善亲子关系，促进孩子健康发展。为让更多家长了解家庭教育理念，掌握家庭教育先进方法，本次活动特地把家长面扩大到了一、二年级。社工陆文菊说，参加活动的家长大多为外来打工人员，他们主观上都想把孩子培养好，但大部分缺乏教育的方法和艺术。

“陪做作业”究竟是利是弊？

针对家长们的困惑，江南心理中心的资深家庭教练胡老师告诉家长们，陪孩子做作业容易陪出惯性，导致孩子依赖性太强，始终学不会独立。“家长不要把陪做作业或是检查作业当成是自己的任务，随着功课难度的加深，家长能陪到什么时候？”胡老师说家长无非是想尽快教会孩子如何高效独立地完成作业，但培养独立性不是每天在旁说教和采取强硬措施就能奏效的，关键是要把自我管理权交还给孩子，要让孩子知道“完成作业是我自己的事”。他建议家长要培养孩子的时间观念，规定完成作业的时间，要让孩子有一个属于自己的独立的作业空间，遇到难题时要鼓励孩子自己想办法解决，让他尝到独立完成作业的快乐。