运用榜样是一种艺术

当你对孩子夸奖另一个孩子时，他常常会找出人家的毛病，老大的不服气，非常的不虚心。当家长批评孩子考试分数低时，他马上说：“还有比我更低的呢！”对于这种情况，家长就会说：“你怎么不跟好的比，专跟差的比？”并得出一个结论：“真是个不争气的东西！”当你夸奖某某同学多么多么好，希望孩子跟他做朋友，向他学习的时候，又常常出现意想不到的情况：你越让他去找人家玩，他越不去；你越想让孩子喜欢人家，他越讨厌人家。反其道而行之，成心和你作对，气得你七窍生烟！

站在家长的角度，这些孩子确实可气。然而我们可不可以站在孩子的位置思考一下，也许，这是他们的一种自我保护。

亲贝网专家称，没有一个人愿意否定自己，没有一个人愿意别人贬低自己，孩子当然也是如此。偶尔的贬低还可以勉强承受，经常的貶斥是谁也不能接受的。如果老是接受否认自己的信息，就等于承认自己的生存毫无价值。穷困潦倒的孔乙己，还要炫耀自己识字的本领；没人看得起的阿Q，却偏要说：“我们先前，比你阔多了！”阿Q的精神胜利法是被周围人逼出来的，若有平等宽容的氛围，是不会出现阿Q的。

所以，经常遭批评的孩子，只好被迫学习为自己的生存辩护。为生存辩护的最重要一条就是证明我有价值，证明自己有价值的重要方法之一就是我有比别人强的地方。如果我处处不如别人，那就真的毫无价值了。

孩子证明自己会剥鸡蛋皮，成绩差的孩子证明还有人比自己更差，都是这个意思。这比阿Q强多了，因为他们说的是事实，用的是“别处胜利法”而不是“精神胜利法”。他们表面上和家长对着干，其实是一种被动的防守，一种可怜兮兮的申诉。他们在竭力保护自己剩下的那一点自尊。这难道不好吗？如果你说一个孩子没出息，他立刻“谦虚”地承认：“我是没出息。”你说一个孩子处处不如人，他马上由衷地赞同：“我处处不如人”。那倒更危险，更可怕了。当然，不愿意承认自己的缺点，有可能是一种虚荣心，但是请注意，对于孩子来说，虚荣心和自尊心常常是搀和在一块儿的，我们一定要细心地分辨，保护其合理的内核，不要一概否定。

那么，孩子拒绝榜样又是怎么一回事呢？为什么你越让他向好学生学习，孩子反而越疏远好学生呢？这其实也很好理解。我把这种榜样叫做“压迫型的榜样”。孩子知道：“每当你提到这个榜样的时候，我都要挨批评。这个榜样给我带来的都是不愉快的体验，他实际是我的‘灾星’。”按照条件反射的原理，孩子很难不讨厌他。你还想让孩子和他一起玩儿，和他亲近，向他学习，这可能吗？孩子不恨他就不错了。家长们都知道一句名言：“榜样的力量是无穷的。”这话当然不错，但不是绝对的。有的时候，榜样的力量是无效的。还有的时，如果运用不当的话，榜样的力量甚至是有害的。

亲贝网（http://www.qinbei.com/）专家提醒，运用榜样是一种艺术。第一，不要去“树立”榜样，而要创造一种情境，其中有许多榜样，让孩子自己去选择。榜样力量的前提是自愿选择。没有自愿选择的树立榜样，和包办婚姻差不多。

第二，不要在推荐榜样的同时，批评自己的孩子，不要进行贬低性的比较。如此，榜样才能发挥它的作用。