如何应对孩子的无理要求

孩子的有些要求并非无理，但又显然不恰当，可孩子却很坚持，这时候怎么办?

正在上小学二年级的小花平时胃口不太好，长得有些瘦弱。为了让她长得壮实些，妈妈做饭时尽量变花样。有一天，小花忽然提出中午要到学校去吃“小饭桌”。她妈妈说：“学校的饭菜质量怎么也不如家里，而且不一定和你的口味，还是不去为好。”小花不听。爸爸出面劝阻，小花仍然不听。

僵持了几天，一次偶然的机会，小花妈妈和我谈起这件事。我觉得小花之所以坚持要在学校吃午饭，主要可能是想吃完饭后在学校多玩一会儿，于是便和小花妈妈共同商量了一个办法。

晚上，妈妈对小花说：“如果你非要去不可，可以试试。”交了90元钱，小花开始吃“小饭桌”。才过了3天，小花就不干了，说是学校的饭不好吃，而且吃完了饭也不让玩，坐在那儿写作业，没意思。小花妈妈说：“那可不行。既然这是你自己决定的，你就必须坚持吃完这一个月。”为了保证小花的营养，她有时中午给孩子带一点吃的。

一个月后，小花说：“妈妈，您说得真对。以后，我什么都听您的！”

在解决这个问题的过程中，小花妈妈在和孩子意见不一致而孩子的意见明显不正确的时候，一共走了四步棋。

第一步，向小花说明自己的意见，耐心讲道理，而不是粗暴地命令或批评。这是一种平等协商的态度。

当小花坚持自己意见的时候，小花妈妈走了第二步棋：让步。不把家长的意见强加于孩子，按孩子意见办，虽然明知道这样做她会吃亏。这表现了对孩子的一种尊重，表现了家长的宽容态度和不急不躁的良好心态。等到小花反悔，要求回家来吃饭的时候，小花妈妈走了第三步棋：让她坚持一个月，不能立刻回来。这意思是说：你自己做的决定，你必须承担责任。这也是对孩子的一种尊重，是真正的严格要求。如果小花妈妈马上让小花回家吃饭，那就是所谓“心软”，对锻炼孩子意志品质、责任感，都非常不利。

但是，小花妈妈并不是不心疼孩子，她走的第四步棋是：适当给小花带点吃的，以补充营养。她传达的信息是，既严格要求孩子，让她对自己的话负责任，又关心孩子的身体健康。所以，小花最后并不认为妈妈心狠，而是认为妈妈有先见之明。这既提高了妈妈的威信，又进一步加强了母女亲情。

这个“小饭桌事件”特别发人深省的一点是：许多事，得让孩子自己去体验。有时明知道孩子的决定是错的，也应该让他去试一试。我们不能把自己的生活经验强加给孩子。成功的体验自然绝对需要，失败的体验也不可少。小花通过“小饭桌”事件，就体会到了“不听老人言，吃亏在眼前”的道理。如果没有这件事，一味空讲这句格言，小花绝对不服气。

特别值得注意的是，小花这次失败体验，并未伴随着她妈妈的讽刺、打击和贬低。即使事实证明小花错了，妈妈也不说风凉话，不幸灾乐祸。这个例子告诉我们：只有那种增加生活经验，又不造成自卑的失败体验的做法，才是高明的。