经验丰富的老师教你辅导孩子

学生的“常见病”

编辑：老师，您好！作为一名从事小学语文教学三十年的“老”教师，您认为在小学阶段，孩子学习语文会犯哪些“常见病”。而孩子又以犯哪种“毛病”最厉害？

老师：对于语文知识学习中的“常见病”莫过于这三项：

一、错别字多；

二、怕写作文；

三、考试时“阅读练习”这一项失分最多。

而就孩子来说，主要问题是--错别字。

减少错别字需要家长来帮忙，从入学的第一天起，“报听写”应该是家长们“陪读”的必做功课；有些家长“偷懒”，让孩子背熟字后自己默，表面上看是锻炼孩子自主能力，其实不然。低年级的孩子，瞬间记忆力很强，临时记熟的字能很快就能默出来，但忘起来也很快。

家长报听写的过程，也是在帮助孩子回忆的过程，是一种思维能力训练，通过反复记忆的东西，才能记得准确、记得长久。一旦默写错了，经过检查，认真加以改正，记住了就很难忘记了。

其实，识字的方法有很多，我认为先得让孩子“读”好书。低年级的课文比较短，孩子们往往读得很熟。这样，读书的时候他们往往会“顺口溜”，而不注意看课文中的文字。所以，在指导时，要让孩子在读书的时候眼、脑、口学会相互配合，要注意用眼睛去注视文字，再读出来。

对孩子的识字不要急于求成，学过的字非要一下子记住，要想法让孩子和生字多见面，在应用中加强记忆。还可以做一些识字、记字的游戏。家长留心一下，就会发现生活中处处都有认字的地方，比如小食品的袋子、路边的广告牌等等，好好的把握合理利用，这样会更好的提高识字量和学字效果。

编辑：有的家长反映孩子作业写得很慢，看着着急不说，还总是被老师留校--罚抄。对此，您有什么好的方法吗？

老师：对，这也是一种“常见病”，是学习能力上的。