要不要上幼小衔接班不同家庭选择可不同

孩子要上小学了，要不要让孩子参加幼小衔接班？这是困扰许多家长的问题。

我们请义乌家庭教育中心鲍晓妹老师根据不同案例，分析上幼小衔接班的优劣。

不仅心理要准备好能力也要过渡

案例：兰兰(化名)的母亲是一名小学老师，她坚信自己多年的教学经验足以教育好孩子，并认为已经为女儿上小学作好了准备。开学后，兰兰开心地去上小学，开始几天很兴奋，妈妈也十分满意。可几周后，兰兰的兴奋劲渐渐散去。作业量加大，难度不断增加，兰兰很不情愿做作业，有时候甚至乱发脾气。

分析：进入小学后，学习有了明确的目的，每天要做作业，还经常要考试，教学形式也与幼儿园明显不同，这时孩子容易不适应。出现兰兰这样的情况，就是因为在心理上作足了准备，却在能力方面没能很好地过渡。

能力不仅仅是看书写字的量，而是学习习惯的养成。有毅力的家长可以自己做一些工作，形式可以多样。在阅读和写字方面也可以适当增加一些量，让孩子循序渐进地适应即将到来的小学生活。如果进小学再来考虑衔接问题，或许一年级开头前几个月会痛苦些。那时，家长要保护好孩子的自信心，千万别让孩子因为比其他同学差、学习比幼儿园难等因素而产生厌学心理。

坚持快乐童年让孩子主动学

案例：明明(化名)是一名幼儿园大班的孩子。虽然父母也望子成龙，但始终坚持给孩子快乐童年。他们没有给明明报名参加任何培训班，把时间都留给了孩子。可是，明明看到同班同学里有的已经认识很多字，能自己看书，读懂故事，十分羡慕。于是，明明主动提出要报班学习。他上课从不迟到，注意力集中，回答问题声音也很响亮。他的表现常得到老师表扬，学习效果很明显。

分析：孩子是否出色不能片面地从认识多少字、会做多少算术题来判断，培养综合能力和养成良好的行为习惯更为重要。尽管明明最初认字方面不如同学，但父母快乐童年的培养理念，让他养成了很多好习惯。当孩子在潜移默化中有了专注力、自我控制力和接受能力，学习效率自然就会比较高。即便在幼小衔接时知识是空白的，他会接受得比较快，适应力也比较强。

如何衔接家长还得细思量

暑假期间要不要给孩子报幼小衔接班，鲍晓妹认为要视家庭情况而定。有的家长没时间照顾孩子，结果孩子作息习惯混乱。如果一个暑假都这样，刚上小学特别难适应。加上9月天气比较热，所以很多孩子刚上一年级头一个月容易生病。而参加幼小衔接班，则有专业老师指导，孩子生活规律，还可以学到一些知识。

如果家长时间安排得好，一样可以在暑假很好地过渡。比如暑期生活有规律；培养孩子独立看书的能力；出去玩后鼓励孩子说一说感受，培养语言表达能力；和孩子一起玩接词游戏，教孩子整理书包等。家长和孩子订好每天的计划并遵守完成，一来可以培养孩子的时间观念，二来也可以保证正常的暑期作息，让孩子顺利过渡。