俗话说“没有规矩不成方圆”，小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。幼儿刚刚进入一个新的生活环境，在新环境中建立新的规则，培养生活习惯相对容易些；

86 0

少儿的生活习惯一般包括生活起居习惯、饮食习惯、清洁卫生习惯、体育锻炼习惯等。良好的习惯可以让孩子受益终生，不良的恶习则会贻害孩子一生。

143 0

通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值。从合格教师逐步成长为优秀教师、名教师、专家型教师。

78 0

部份家长可能认为识字、写字、算术、计算机、英语、或才艺等的学习是很重要的，否则孩子输在起跑点上，将来在学校的表现，不就会落后他人了吗？

217 0

引导幼儿感知集合间等量与不等量的关系，可通过学习一一对应的方式来实现。一一对应是不经计数而确定物体数量的简便方法，因为它并不依靠对数的理解。

85 0

家庭是人生最早接受习惯培养的课堂，家庭中的所有成员都是宝宝形成好习惯的老师。从孩子呱呱落地开始，在父母为孩子喂奶、把尿、哄睡觉时，都可以有意无意地培养习惯。

203 0

众所周知小班孩子是幼儿园中自理能力最差的，也是最难培养的，自己今年是担任小班的班主任，关于这个自理能力我也做过一番研究，以下是我自己的一些看法，请各位老师多多指导批评。

120 0

良好的生活习惯，包括卫生习惯、饮食习惯、穿着习惯、睡眠习惯，以及坐与走的姿势等方方面面。生活中存在的不良生活习惯，看起来合情合理却有害无益，

121 0

著名教育家夸美纽斯的教育理想：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；是学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐取坚实的进步”，也是幼儿园常规教育的理想。

58 0

随着我国科教兴国战略的实施，尊重人才，重视教育已成为全社会的共识。改革开放以来，人民生活水平的提高，“望子成龙”的心理要求迫切了，对教育重视了，

529 0

素质教育的基础就是成人教育，是成为人的教育，而不是成年人的教育。成人教育原应在婴儿教育、幼儿教育和义务教育阶段完成，但目前中国的现状是：部分已经走上社会的经过高中教育，

204 0

《幼儿园教育指导纲要》总则中指出：“幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段，幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质教育。

669 0

当前，许多家长认为智力发展最重要，“学好数理化，走遍天下都不怕”，于是，孩子入学前，父母以他能否按要求算对一道题或者能背诵一首诗，来判断孩子是否聪明，是否有用。

172 0

一位小学校长碰到市机关一幼副园长时说，她发现该园毕业的小朋友有很多优秀的特质，比如自信，善于交流，除了能自我控制外，还会管理别人，而且特别懂礼貌，

134 0

很多孩子在学校没有规矩，家长对此非常头疼。还有一些家长认为规范孩子会影响孩子的想象力和创造力，削弱孩子的独立性，会让孩子产生负担。那么应该怎么理解对孩子的规范呢？

621 0

幼儿园玩教具的配备分为两种:新建园初次或大批量配备；已建园对巳使用玩 教具的常态化逐年补充、更新或调整。《国家十二五教育发展规划纲要》指出：“大 力发展学前教育，全面提升学前教育的供给能力。

482 0

做好炊具、餐具的清洗和消毒工作，坚持炊具生熟分开，不混放，做到一 冲、二洗、三刷、四消毒，餐具刷洗要干净，无油垢，无残渣、无灰尘，消毒彻底。

514 0

随着现代社会的多元化发展,生存环境的日趋复杂，给人们尤其给幼儿带来极 大的安全隐患。近几年来幼儿园不安全事件更是频频发生，如幼儿园伤害案、交通 事故、走丢、冒领。

1673 0

在使用剪刀等危险工具时，要注意教育幼儿掌握操作技能、要领。例如， 将剪子交给别人时，要把剪刀的尖端握在手掌心，将剪刀柄递出去，以防刺伤别人; 剪刀用毕要合好，放归原处;不能拿着剪刀乱跑。

131 0

幼儿园的食堂人员一般由营养师(也可由负责营养的保健医生兼任）、食堂管 理员、炊事班长、炊事员、采购员构成，食堂炊事员与幼儿人数的比例为1 :50。

314 0

水是生命之源，健康之本。健康饮水是关系到幼儿身体健康和成长的关键环 节,因此幼儿园要给幼儿提供充足的、安全的、健康的饮用水。在饮水供应方面,要 保证饮水充足，安全健康。

245 0

幼儿园在开展教学、科研和非独立核算的经营活动中，应当正确归集实际发生 的各项费用，不能直接归集的,应按照有关规定的比例合理分摊。

665 0

杜绝使用危害幼儿安全的玩具，如边缘锋利的玩具、容易破损或断裂的玩具、 用有毒材料或涂料制成的玩具等，避免给小班幼儿提供体积较小或豆类的玩具。

377 0

在班级保教管理中，应注意结合幼儿的年龄特点，进行适当的安全教育，增强 其自我保护意识和能力。

216 0

教师如何能把“废垃圾”变成人见人爱的玩教具？选材虽然重要，但是选好材 料后，教师更应发挥充分的想象力和创造力，研究适宜每种材料的制作方法。

465 0