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  • 教育
  • 掌握儿童科学思维方式培养高素质人才

    什么是高素质人才,说法很多,但一般说来总是强调从小养成的、不断发展的、最基本但又是终身起作用的的科学文化素养和心理品质。包括智力因素和非智力因素两个方面。

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  • 儿童素质教育知识是对儿童人品教育

    所以关于孩子品德的教育,现在总结来,我认为非常重要的几点非常重要,好的生活习惯,让他以后无论工作还是生活中,都会养成一个良好的习惯;懂得谦让和分享,

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  • 素质健康人格是教育儿童首要和核心问题

    帮助儿童形成一个正常、健康的人格,是一个全新的教育理念,要用正确的方法帮助培养孩子的独立、自信、勇敢不畏困难的品质,以及与他人合作的意识和能力。

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  • 儿童未来教育核心是全面提高儿童素质基础

    所谓教师素质,就是指教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教育教学效果,对幼儿身心发展有直接影响的心理品质的总和。未来教育的核心是全面提高人的素质,

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  • 对幼儿进行爱国素质启蒙教育知识

    对幼儿进行爱国启蒙教育,从小培养他们热爱祖国的情感,是幼儿园德育的主要内容。但对幼儿来说,“爱国”是一个非常抽象的概念,再加上受社会经济环境影响,德育低效现象普遍,

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  • 幼儿尊老爱幼并逐渐形成良好的行为习惯
    幼儿尊老爱幼并逐渐形成良好的行为习惯

    “老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”这是一句至理名言,尊敬别人的老人象尊敬自己的父母,爱护别人的孩子就象爱护自己的孩子,老人、孩子是我们当今社会中的两大弱势群体,

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  • 儿童心理语言的发展与思维发展是相互促进

    语言是人类特有的心理活动,也是孩子适应人类社会的重要 工具,而且语言的发展与思维的发展是相互促进的。 怎样提高孩子的语言水平呢?

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  • 儿童心理语言发展需要一个循序渐进过程

    4—5岁是幼儿语言发展的关键期,也是孩子学习语言的旺盛期。如果错失良机,就会阻碍孩子语言的表达与发展。以我多年的观察发现,有些孩子到了大班之后,

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  • 为心理环境创建基础应给予每个儿童说话机会

    学习需要有良好的语境,可促使幼儿听、说、想的欲望,使其乐于说、敢于做,发自内心的去表达,为心理环境的创设提供前提基础,活动应给予每个孩子说话的机会,

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  • 儿童心理语言发育会有哪些状况

    孩子有些口吃时,不要急忙叫孩子重讲,也不要过分地要孩子讲慢些。因为这样做会使孩子在讲话时经常意识到这一点而紧张起来,反而口吃加剧。

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  • 儿童语言得到发展并使社会情感得到完善

    事实证明,只要我们转变教育观念,从整体角度来探索语言教育的方法和途径,注重一日活动中的语言教育,挖掘潜力,适当指导,幼儿的语言能力就会得到较为迅速的发展。

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  • 家庭教育讲座活动促进儿童教育心理健康

    前一段时间,我来到青少年活动中心剧院旁边的赏真斋聆听关于儿童教育与心理健康的讲座。主讲的是苏州的教育专家戈柔老师。之所以能够参加这次家庭教育讲座活动,

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  • 促进儿童的心理健康全面地发展

    教师可以经常利用幼儿园的生活活动进行随机教育,设立生活角,开展系鞋带、扣纽扣、穿脱衣服等活动,使幼儿在共同合作中锻炼能力,体验集体的温暖。

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  • 加强家园沟通共同关注幼儿心理健康教育

    幼儿园在全面推进幼儿素质教育的同时,注重教育科学研究工作,坚持走以科研促发展的道路。 幼儿园的各项工作在教育科学研究的带动和影响下向前迈了一个新台阶。

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  • 对幼儿进行心理健康教育的有效载体

    健康心理是人在成长和发展中所必须具备的素质,我们在培养智能型人才的同时绝不能忽视幼儿健康心理的培养。如:在游戏中培养幼儿的自信心、良好的道德品质、人际交往能力、良好的性格等,

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  • 教师做一个有心人为孩子创设各种交往环境
    教师做一个有心人为孩子创设各种交往环境

    纲要的“总则”指出:“环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合,是儿童发展的资源。幼儿通过与环境的相互作用生成并开展活动。

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  • 教师工作态度和质量决定教育教学质量提高

    教师的工作态度和质量决定着教育教学质量的提高,关系到幼儿以后的发展。为了促进幼儿教育教学工作更好更快地发展,本着全面提高幼儿教师素质的原则,

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  • 开展各类反腐倡廉宣传教育活动促进幼儿园管理

    老师们,在市场经济的大环境下,我们必须时刻保持廉洁自律的头脑,坚持高尚的情操,不断加强人生观、价值观、世界观的学习与修正,及时矫正和调整行为中的失误,

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  • 敬业才能成就事业尽责才能赢得尊严

    “敬业才能成就事业,尽责才能赢得尊严。”作为新时期的人民教师,让我们在开展解放思想大讨论的活动中,用我们的真心、真情、真爱去实践我们所肩负的责任。

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  • 幼儿园对工作人员任职标准及管理

    除园长、教师外,幼儿园还有其他工作人员,如保育员、医务人员、事务人员和其他工作人员。国家对他们除了通过《幼儿园工作规程》规定了基本要求外,对他们的任职要求也分别作了具体规定。

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  • 幼儿园管理者新的管理理念和追求目标

    当今社会已经进入了知识经济和网络信息技术飞速发展的时代,幼儿园作为基础教育的基础,承担着培养新世纪合格人才的历史使命,因此,向科学要质量,向管理要效益,

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  • 发挥幼儿自我管理优势让幼儿参与生活常规管理

    了解幼儿园工作的人都知道,幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括:专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。

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  • 幼儿园日常生活管理也是重要的教育部分

    幼儿园管理也是一门学问,需要“全、新、异、活”。陶行知认为,从生活教育观点来说,整个的生活要有整个的教育,每个活动都要有目标,有计划,有方法,

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  • 给幼儿一个舒适的环境才能健康成长

    学习是无止境的,俗话说:“活到老,学到老。”只要我们抱着学习的热忱,在教育的道路上,伴随着“指南”的精神,最终我们会在快乐与充实中锻炼自己。

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  • 幼儿教师更新教育理念从而更好教育幼儿

    “教师应成为幼儿的支持者、合作者、引导者”,教师在幼儿的发展过程中起着至关重要的作用。怎样教?教什么?……这些问题就要求每个幼儿教师更新教育理念,从而更好地教育幼儿。

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