别让强化早教把孩子变“笨”了

别让强化早教把孩子变“笨”了（亲贝网qinbei.com配图）

最近，天津市儿童医院体检中心脑象图室对本市和外地共60名3-4岁的儿童进行了早教效果抽样调查，调查结果发现，接受过强化早教的孩子并没有想象中那么完美，不仅创造力和学习能力没有加强，反而减弱，还失去了善良的天性和爱心品质。

0-3岁的孩子除了早期的智力开发外，非智力素质的培养也是一项重要内容，让孩子融入生活，加强孩子的劳动能力、自理能力、适应能力，培养孩子身心全面发展才能让孩子加强今后的自我服务能力和社会适应能力。父母是孩子最好的老师，父母高质量的陪伴对孩子的大脑发育非常有益，让孩子从生活的点点滴滴学习才是最好的教育方式。

生活给予孩子

最好的教育

亲子教育专家刘丽芬说，0-3岁是孩子大脑迅速生长的发育期，是智力发展的最佳时期，也是培养幼儿良好行为及性格特点的最佳时期，而亲子教育就是最佳的教育方式，让孩子参与到日常生活中的点点滴滴，增强孩子的动手能力、自理能力，培养孩子良好的生活习惯比任何形式的强化早教都要务实，同时也能让孩子知道今天的幸福生活是靠劳动创造出来的。3岁前尝试让孩子独立完成这些：

个人卫生、衣着

1．扔纸尿裤

2．自己把手伸进衬衫、外套的袖子，慢慢学会自己穿衣服

3．自己拉拉链

4．把套在头上的衣服脱掉

5．自己穿袜子

6．脱袜子、脱鞋子

7．自己会脱裤子、提裤子

8．戴帽子、摘帽子

9．挤牙膏、刷牙

10．自己洗手、擦手

11．自己擦汗、擦嘴、擦鼻涕

12．自己感觉洗澡的水温是否可以

13．会自己决定自己的穿着

14.自己会扣扣子、解扣子　

15.自己叠衣服　

用餐

1．独立坐餐桌椅，和大人一起用餐，直到用餐完毕

2．自己拿着勺子、叉子吃饭

3．学会用杯子喝水

4．剥香蕉、剥橘子等

5．剥鸡蛋、儿童香肠等

6．撕掉面包下面的纸

7．用儿童餐刀切一些比较软的食物

8．选择自己喜欢的食物

9．清理自己的餐桌

10.打开有锯齿开口的食物包装袋

11.可以将小水壶里的水倒在杯子里

家务

1．收拾自己的玩具物品

2．会帮大人擦桌子、扫地

3．把自己的餐具放回指定的位置

4．帮家人拿小件物品

5．开门、关门

6．把自己的脏衣服拿到洗衣篮

7．把垃圾扔到垃圾桶

8．为大人递送需要清洗的勺子或筷子

9．大人择菜的时候参与进来

10．购物的时候帮忙选择

11．帮忙铺床

12.帮忙晾晒衣物

强化早教失去的比得到的多

市儿童医院体检中心脑象图室对60名3-4岁的儿童做了对比，包括20名本市和20名外省市均未参加过早教的孩子、20名0-3岁在专门的早教机构接受过特殊教育的外省市孩子。0-3岁是儿童大脑发育最重要的时期，最初的身体素质、智力发展、个性品质的形成都从这时开始，所以家长们越来越看重在这个时期对孩子进行早期教育。

现在有很多家长把早期教育片面理解为智力技能教育，让孩子进行强化训练，有机会就让孩子背诗词、念字母表，而且背得越多越好，这些都属于强化早教的范畴。通过对比脑象图后发现：

1.没有进行过特殊早教训练的孩子大都很有爱心、心地善良、懂得包容别人，而进行过特殊早教训练的20名孩子具有这种品格的人数则只有前一组的一半。

2.没有进行过特殊早教训练的孩子逻辑记忆能力是进行过特殊早教训练孩子的两倍。

3.所有孩子左前脑和右前脑的脑象图进行对比后没有任何差别，证明强化早教并没有增加孩子的创造力和学习能力。

4.没有进行过强化早教的天津和外地孩子情况基本没有差别。

5.强化早教并不能增强孩子的记忆力。

负责这次调查的儿童医院体检中心脑象图室杨俊丽主任说：“调查已经证明，强化早教并不会增强孩子的逻辑记忆能力，也没能使孩子变得更聪明。孩子大脑在3岁以前的记忆只是机械记忆，家长常常以自己的孩子这么小就能说会道、背诗词、数数为骄傲，其实孩子这时并不理解一个词一个数代表的真实含义，而且这种做法并不能增强记忆力，也就是说孩子记住的东西并不比同龄人多。等到上学后，这些所谓的优势就会遗失，他会重新与同龄人站在同一起跑线上。”

早教不是让孩子背书 数数

杨俊丽主任说：“早教的含义是广义的，既包括感知、语言、认知的训练，也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。开发孩子的注意力、记忆力以及观察能力，而不是单纯让孩子背书、数数。开发孩子大脑发育的早教方式无处不在，比如说到动物园去玩，孩子看了猴子和猩猩，要让他知道猴子和猩猩有什么不同，耐心地给孩子讲两种动物的形状、运动方式、吃的东西和玩耍的方式。带孩子到野外看看花草也是早教，小草发芽了，是绿色的；花开了，是红色的。孩子的眼里什么都是新奇的，孩子都有兴趣去观察，只是这种观察很多大人注意不到。早教就是根据孩子的身心自然发展规律，和孩子多沟通，让孩子多活动，多动手用脑，游戏和快乐才是孩子早教的主要构成。”　　

父母高质量的陪伴 比强化早教更靠谱

2016年发表在《NeuroImage》上的一篇讨论“父母陪伴与孩子大脑发育关系”的权威文献指出了高质量陪伴的六大准则：

1.温暖：陪伴时拥抱孩子或有亲密的身体接触5分钟，并保持柔和而热情的态度；

2.情感：陪伴时表达对孩子的爱意，例如说妈妈爱你或叫孩子的爱称等；

3.言语反应：陪伴时至少与孩子欢乐交谈两次，积极回应，说话轻柔而舒缓；

4.接受：陪伴时，不管孩子如何做，都不责骂，更不打孩子；

5.鼓励：陪伴时，鼓励孩子去独立尝试一些任务，而不是着急快速地帮孩子做；

6.父亲的参与：父亲积极参与孩子陪伴，并也努力做到上面五点。

这篇研究的结果指出，父母的陪伴越符合上面的6条，他们孩子的大脑成熟速度越快，质量也越好。父母的高质量的陪伴是完全可以影响孩子大脑发育的，这种高质量、高情商的陪伴比让孩子去参加强化早教培训更靠谱。

当然，要做到给孩子高质量的陪伴就要努力获取以下特质：

1．细致入微：家长不能粗心大意，过于粗糙，要善于观察孩子的一举一动，关注孩子的细微情绪变化；

2．积极思考：家长本身一定要爱动脑筋，善于反思，对孩子反常、特别的行为表现要进行分析和利用；

3．不紧不慢：要有耐心，不着急，不烦躁，尊重孩子的能力；

4．创意无限：思维活，有创意，与孩子玩出乐趣。