如何让孩子爱上亲子阅读

从亲子阅读到亲子“悦”读

有一句话是这么说的：给孩子十本书，不如给孩子一本好书，给孩子十本好书，不如教孩子一个好的阅读方法，给孩子十个好的阅读方法，不如给孩子一个能陪他一起阅读的爸爸妈妈。因为不管书在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸妈妈一起阅读所带来的乐趣，而陪同孩子阅读也是一种幸福。也有研究显示，孩子出生后的头三年是学习的重要阶段，父母在孩子的早期教育扮演着非常重要的角色。可能是作为一名教育工作者的原因，在孩子很小的时候就开始有意识培养孩子的阅读意识，每天的亲子阅读也就成为了一种习惯。那到底给孩子读什么，就成了我们家长头疼的问题。市场上的婴幼儿读物浩如烟海，选择面很广。咨询了很多妈妈之后，在孩子2周岁多的时候毅然选择了《婴儿画报》。开心的是在孩子上了幼儿园后惊喜的发现幼儿园也把《婴儿画报》作为他们课外读物，这就更加肯定了当时的选择。以下是我对亲子阅读的一点体会和做法与大家共勉：

一、学会等待，收获惊喜

幼儿在3周岁左右的注意力只有短短几分钟，或许刚开始给孩子讲故事的时候，前一分钟在听，后一分钟就开始玩玩具或是玩遥控器。在我们大人看来孩子在开小差，我们讲故事是在做无用功，小家伙压根没听进去，所以干脆不讲。那么那意外的惊喜也许就从你身边溜走了。在这个时候就需要我们家长学会等待，当然教育也需要等待。一次偶然的机会，在给儿子读《小红帽》的故事，看小家伙在忙着玩积木，故事临近尾声，我为了偷懒没有讲小红帽和狼外婆把石头缝在大灰狼的肚子里就匆匆结束了。谁知小家伙却抬头问：妈妈，大灰狼肚子里没装石头呢，不然怎么掉井里啊？当时我就傻了，小家伙明明在玩，怎么知道我没讲呢。后来经过多次我的“故意”试验后，我才明白：他在玩也在听。所以从那以后，为了培养儿子阅读的习惯，一开始我没有强迫他在我讲故事的时候一定要坐端正，他想干什么就干什么。我讲故事只是为了告诉他，每天我们必须有阅读时间。时间长了，孩子一天天长大，慢慢的他就被书中的故事所吸引，自然玩具就被冷落了。所以在亲子阅读刚刚开始的时候，作为家长的我们一定要摆正心态，不要计较孩子听了多少，而是要给孩子足够的时间，去等待和发现孩子的进步。

二、学会舍得，摆脱功利

有段时间听到孩子班上有个小朋友已经能识字近1000多个，不由得就开始比较，为什么自己的孩子就不行呢？功利心理一旦产生，亲子阅读有也就变味了。那段时间的阅读就有意识的开始让孩子一边读书一遍认字，《婴儿画报》的阅读时间变少了，《三字经》也就在那个时候被我硬塞给了他。一个礼拜下来《三字经》能背不少但字是没认几个。长此以往兴趣磨掉了，大人教的累，小孩学得也累。这时候我就开始反思：作为家长的我们都希望望女成凤、望子成龙，但需要正确的方法和心态。在深刻反思后，重心调整心态继续开始轻松愉快的亲子阅读。不再去要求孩子认识多少字，也不再去追问从这个故事中孩子明白了多少人生道理。其实就是因为孩子不认识字，就需要我们把文字变成声音传递给孩子，让他在头脑中进行无限的想象。而一旦有了“功利”色彩，孩子的想象力可能就被我们无意识的扼杀在摇篮里。所以我一直提倡让孩子远离电视，当下社会正处于一个“读图”的时代，认为电视的图像远比我们的语言更加丰富，更能吸引孩子。但是，文字作为一种抽象语言符号，更能刺激孩子语言中枢的发展，培养孩子丰富的想象力。更有研究显示，孩子在看电视时大脑的状态接近睡觉时大脑的活动区域。

当然，幼儿可能更喜欢图片多过文字，所以家长在读物的选择上就要注意。《婴儿画报》就能做到两者的平衡，孩子在听的同时还能被色彩鲜艳的画面所吸引，另一方面还能锻炼孩子“说” 的能力，让孩子看着图片说故事，一举两得。

三、学会示弱，变换角色

在孩子上了小班以后，从学校拿回来的《婴儿画报》，几乎都能进行自主阅读。所以我就开始转变方法，会适时对孩子耍赖：哎呀，妈妈今天上班好累啊，要不你做老师你给妈妈讲个故事吧。这时候小家伙可带劲了，一边模仿老师的姿势，还一边很有架势的说：不要开小差，跟我一起读。更有时候故事情节允许的话，和爸爸、妈妈进行角色扮演。这就像大人在牵着孩子的手，一起爬山，孩子在阅读的进阶上，自然会省力一些，兴趣就更浓一些。

亲子阅读开头不难，难就难在 “坚持难”。从书架上拿下一本书的过程很简单,但每天都为宝宝花时间读10分钟,就不是那样容易了。再加上宝宝不配合，或是家庭与工作中的其他因素，爸爸妈妈的受挫感就会慢慢萌生，并且有可能大到放弃给宝宝读书了。亲子阅读要做到真正的亲子悦读，平和的心态是最重要的。不用去管别人的宝宝认识多少字，也不用去管别人的宝宝读书的时候有多么乖，更不用在乎别人孩子的阅读多么优秀，他需要的只是你坚持一天一天陪他读上一会儿而已。终有一天，你会从宝宝的身心两方面看到给宝宝读书的效果。语文教育有个观点：阅读是厚，写作是薄。只有从营养丰厚的阅读土壤上，才能长出嫩嫩的写作小苗。