要上幼儿园的孩子,一般应该会自己做自己身边的事情。如果不是很小的纽扣,孩子能自己扣上、解开。洗澡时,自己也能将就着洗身体。吃饭和排便,已不用母亲操劳了。虽说掌握这些基本生活技能是培养孩子作为独立人的必要条件,但仅有这些是不够的。没有感觉到自己是社会中独立的一员,就不能作为独立的人行事。
在幼儿园里自己能穿(脱)衣服、收拾玩具的孩子,回到家里,却让母亲给自己脱衣服,也不自己收拾玩具。对于这样的事,母亲不必过于神经质,不要因为在幼儿园会做的事情,到家就不做而批评他。要使孩子认识到,在幼儿园是作为社会独立的一员,但回到家后,不仅是作为一个独立的人,更是家庭共同体中的一员。
人们在家里感觉到的轻松,是属于家庭这个共同体的依赖感。即使回到家,作为独立的人,也要像在幼儿园一样留意周围的事情,这对孩子来说是很苦恼的。
一旦回到了家里,在家庭这个共同体中,就想在自己的空间里放松一下。
年龄再大些,自然能学会一些基本生活技能,即使想让他们在家里同在幼儿园一样学习,也不要过于严厉。让孩子感到家庭的温暖是非常重要的。但是,完全不允许孩子独立活动的家庭环境也不好。和爷爷奶奶共同居住,什么也不让孩子做,这样家庭生长起来的孩子,即使在幼儿园也有不会自己独立活动的。
在家庭这个共同体中的庇护超过一定限度时,孩子就会成为不能自立的人。
但是根据情况的不同,在一定程度上对家庭有依赖是允许的。大多数父亲虽然在社会上是很优秀的独立的人,但回到家,身边的事情一点儿也不会做。这一点母亲最了解。在家里放松、养精蓄锐,在社会上才能独立地生活。
人类巧妙的生活方式,可以说是作为社会人和家庭人均衡取向来分别使用的。如果孩子作为某种程度上独立的人,能够在外面进行活动,在家里可以允许孩子适当放松。在不同的家庭,放松程度是不同的。把有专职家庭主妇家庭的做法搬到双职工的家庭中,那么母亲就要在一整年中,都不能有休息的时候了。