解读婴儿情绪特点

情绪是一种先天的心理功能。无论是在种系的发展中还是在个体的发展中，情绪都先于语言。在种系发展中，高等动物或人的祖考是先有了情绪情感，以后才逐步产生语言的，在个体发展中，婴儿也是先有情绪反应，然后才有语言发展的。

亲贝网（http://www.qinbei.com/）育婴专家介绍，尽管个体的情绪发展得很早，但婴儿的情绪发展也有一个过程。从最初的痛苦和微笑反应到惊奇和害羞的出现，情绪也越来越分化和细腻。在婴儿发展的每一个阶段，情绪都在不同的水平上对婴儿的活动起着调节作用。比如说，一个月内的新生儿就会向外界输送情绪信息,表达他的生理需要，来维持他的生存和生长。到2~3个月，婴儿就会主动地对成人产生一种活跃反应、产生微笑,表达一种内在的、正常和生动的情绪体验。这种表现已有点社会性了，但仍停留在生物学的水平上。3~5月，婴儿开始对母亲或照顾他的人产生偏爱，更喜欢和母亲在一起。这时的情绪反应同婴儿感觉需要的满足关系极大。其中嗅觉起着特别重要的作用。母亲身上的气味是他认识母亲的重要来源。他喜欢母亲身上的气味而不是别人的气味。此外，还有视觉和听觉需要，如母亲的声音、母亲的面孔。所有这些形成一种综合感觉，使他对母亲,而不是别人产生偏爱。这种情绪调节使婴儿的行为带有一定的选择性。如果说3~5个月的婴儿对母亲的偏爱还是感觉水平上的，那么，6~8个月的婴儿就有了进一步的发展。此时的婴儿已能够识别成人的情绪反应了。他能够识别人们不同表情的含义。凡是做笑脸的，他都知道是高兴,凡是对他做出发怒样子的，他都知道是生气,会表现出害怕，甚至会被吓哭。

婴儿情绪的发展还表现在每一种情绪都随婴儿的发展而越来越具有社会意义。例如痛苦是最普遍的负性情绪，它表明婴儿处于一种不良的状态，能引起别人的同情和帮助，还能激起儿童为减轻痛苦改善自己处境的愿望。引起痛苦的第一个场合就是婴儿与母体分离。研究发现,如果把新生儿包裹起来，并在小包裹中放一个录音机，让他能听到母亲心跳的声音，这些婴儿就会哭得比其他孩子少，体重也比其他孩子长得快。因为这些孩子的感觉是又回到了胚胎的环境之中。除身体上的分离外，心理上的分离也始终是引起痈苦最基本和最普遍的原因。因此，我们常常可以看到，孩子最怕的威胁便是他最亲近的人不理睬他。感到孤单的婴儿会因痛苦而哭泣，但时间长了，他们为了避免哭泣给自己带来的伤害,也会停止哭泣。若经常如此，这些孩子会成为感情冷漠的人，并将这种冷漠灌注在他们的个性之中。婴儿的痛苦是不可能完全避免的，但父母却要努力为孩子减轻痛苦,不要让孩子在逆境中绝望,对痛苦麻木。父母若能敏感地发现孩子痛苦的原因，及时帮助孩子排除它们，将会使孩子体会到父母的爱。而在爱和喜悦中体验痛苦，痛苦往往被缓解。以后孩子也会以更乐观的态度来对待生活。

在6~8个月时，情绪发展的另一个明显特征是情绪常性的出现。情绪常性是较固定的个体情绪特征的早期表现。它表现为有些孩子经常是欢乐的，有些孩子经常是安静的’有些孩子经常是淡漠的或经常是急躁的。所以说岁左右时就能看出孩子的惯常的情绪状态是什么样的了。情绪常性的形成使孩子经常以一种较固定的行为方式对环境作出反应，以较固定的行为方式来反映周围事物对他的意义和作用。这个时候我们还说不上这就是孩子的性格，但它为孩子以后的性格形成打上了情绪性的烙印。

亲贝网育婴专家提醒，宝宝情绪是有内在体验的。婴幼儿通过内在体验来监测自己，从而驱动自己的行为。孩子会哭、会笑、会闹，他们对成人发出的这些信号都是有自己的主观体验的，通过这些内在体验来监测自己内部的状态,驱动和调节自己的行为。孩子会发出情绪信息，也会很快接受情绪信息，以此来唤起成人的注意，而成人都是自觉不自觉地在根据孩子的情绪信号抚育他。这样，在亲子之间就产生了情绪或情感相互呼应、相互交流的过程。这就是说，在孩子和父母之间存在着一种感情联结，形成孩子成长的环境。孩子只有在良好的感情环境中，身心才能够健康成长。