胎教不让孩子输在起跑点上

很多的准父母们都希望自己的孩子聪明又健康，那么如何做才能让你们的孩子不输在起跑线上呢？应该要怎么做呢？

幼教的提倡者主张幼儿学习越早越好。学习与记忆是不可分的。记忆能力是人类由经验中学习的必要条件。有些幼儿能够回忆出生那一刹那的情景。虽还未能说话，但在他们以后的所画的画中，可以发现他们明显记住出生时的一些细节，甚至包括产房医疗仪器的声音(如心电图和吸管的声音)。显然记忆能力早在婴幼时期就已萌芽。

最新研究发现，人的记忆和学习机制甚至可以早在未出生前就已发展了。

荷兰的荷特兰医师对25个足月胎儿进行研究。

透过母亲的肚皮给予胎儿声音和振动刺激，每30秒一次，由超音波中可看到，胎儿受到刺激后，不到1秒，就会兴奋地踢脚或蠕动身体。

但若先连续密集给予24次刺激，等10分钟后再次刺激胎儿，胎儿反而没有任何反应。这是一种短时记忆的形成。

显示胎儿大脑在母亲体内已经可以经由学习而短暂地记住同一讯息，认出重复的刺激而加以漠视。研究进一步发现，在给予刺激后24小时，胎儿还是可以认出这个声音和振动，而没有做出反应。这表示胎儿大脑同时能够形成长时记忆，长达24小时，仍不会忘记。

胎儿记忆的神经传导机制是借着神经网路间的习惯化而形成。密集重复不断的刺激使神经细胞间的传导物质分泌下降，因而降低了神经冲动。使运动神经的反应消失。这种神经细胞间的习惯化是大脑短时记忆和学习的重要基础。长时记忆则要靠克列伯蛋白(creb)的参与。这种蛋白可进入神经细胞核内，起动基因，使其产生一连串特定物质，再由这些物质来稳固短时记忆形成的网路，使其能维持几天以上，记忆的讯息也因此被写入这个新形成的神经通道之中。

很多的孕妈妈们都非常重视对胎儿进行胎教，那么到底胎教的真正目的是什么呢？我们应该要正确认识胎教的必要性。

胎教是对发育中的胎儿的早期教育。胎教包括优生学和婴幼儿教育学的内容，是在二者紧密结合的基础上发展起来的一个新学科。胎教是指对胎儿的生长发育提供良好的环境、条件，通过早期人为影响促进胎儿的身心尤其是智力发育。

主要包括:选择受孕、孕期保健、孕期教育等方面内容。

(1)选择受孕：

指夫妻选择在最佳年龄、最佳的身体状态下、最佳时间受孕。想要生健康、聪明的宝宝，受孕的时间的选择十分必要。后代的质量很大程度上取决于精子和卵子的质量。因此，受孕前丈夫、妻子应调整好身体状态，到医疗部门做身体检查，找专科医生咨询，选择适当的时间以饱满的精神、体能状态，迎接新生命的诞生。

(2)孕期保健：

是为胎儿创造一个良好的生活环境。胎儿生活环境可分为内环境和外环境。胎儿生活的内环境，包括母亲的身体、精神状态，其直接作用于胎儿。外环境是与母体密切相关的环境，包括自然和社会环境。孕妇与胎儿之间可以通过血液中的化学递质来沟通，胎儿可体会母亲的情感波动，母亲的精神状态能直接影响胎儿的发育和性格的形成，因此，调节母亲的内、外环境，做好孕期保健，有利于胎儿的身心发育。

(3)胎儿教育：

胎教分为直接教育和间接教育。直接教育直接作用于胎儿，如给胎儿听古典音乐，把听筒放在母亲腹部的胎儿头部对应处，让胎儿听，以促进胎儿听力发育，增加胎儿的乐感。间接教育指通过对母亲的影响使胎儿得到锻炼。孕期，母亲与胎儿紧密一体，母亲的一言一行时时都在影响着胎儿。因此，孕妇要注意自身的道德修养，使胎儿受到正确的引导。　

由此看来胎教是孕期非常重要的一个问题，孕妈妈们一定要正确的认识胎教的目的和胎教的意义。