在宝宝眼里文字到底意味着什么

浪亲子频道最近引发了一场关于早期识字的讨论。专家们都是反对过早识字，倒是爸妈们争论十分激烈。公说公有理，婆说婆有理。到底早期识字利大于弊还是弊大于利呢？

反对早期识字者引用了一些有关左右脑的研究成果。这个理论基础是：人的大脑分为左右脑。左脑负责语言、逻辑，右脑负责图像、直觉和悟性。右脑是图像脑，右脑记忆的特点是把事物转化成图像，迅速储存在右脑的海马功能区，记忆速度是左脑的100倍，储存量是左脑的100万倍。0~6岁以右脑发育为主，6岁~12岁右脑发育到顶峰，左脑也开始发育，12岁以后以使用左脑为主。基于12岁之前，人类大脑处于右脑优势这样一个理论基础，不少人都认为识字会妨碍婴幼儿右脑的发育，将来直接影响他想象力与创造力的发展。

不过，有趣的是，主张早期识字者也有不少以这个理论作为支持，得出了另外一个结论，那就是在宝宝看来，汉字也是图像，可以通过婴幼儿潜力巨大的右脑来记忆文字，为宝宝早识字、早阅读打下基础。

比较而言，亲贝网（http://yuer.qinbei.com）育儿专家更认可汉字就是图形的这种说法。

举个例，随便拿起一个物体，比如奶瓶，我们就会发现，奶瓶具有以下的基本特征：

•奶瓶是一个物体；

•奶瓶由点、线、面、色彩等元素组成；

•奶瓶有大小、形状和轮廓；

•奶瓶有一个独特的名字，叫"naiping"。

随便拎出一个字，比如“猫”，我们就会发现，这个字有如下的基本特征：

•“猫”可以做一个物体，如果写在平面上，它是一个二维没有厚度的物体，如果以别的方式制作这个字，比如雕刻在某种材质上，它就是一个三维的物体，总之，无论以什么样的方式出现，它都可以被看作是一个物体；

•“猫”由点、线、面、色彩等元素组成；

•“猫”有大小、形状和轮廓；

• "猫"有一个独特的名字，叫"mao"o

从这里我们可以看出，撇开那些细枝末节的东西，奶瓶和“猫”这个字本质上没有任何区别。如果我们确信宝宝可以认识奶瓶，他一样可以认识“猫”。我们之所以认为文字跟别的物体相比有着迥然不同的差异，并非文字本身真的多么与众不同，仅仅因为我们对文字的解读不同而已。我们成人会把文字当成承载知识的载体，而宝宝不会。在他的眼里，文字跟奶瓶等物体，猫、狗等动物没什么区别。

并且，我们也发现，有不少的宝宝，爸妈并没有教过他们汉字，但是他们通过其他媒介，自己学到了很多汉字，并且对汉字兴趣浓厚。也许某一天，他在地上尿尿了，凑巧，尿液流淌出来一个字母的形状，他会十分兴奋地来上一句：“妈妈，你看，我尿了一个C。”又或者，他突然提出要求，他要写一个“大”，然后他用笔歪歪扭扭地画出了一个“大”。从宝宝的表现可以看出，他并没有把这个“大”当成一个文化的载体，也没有把它当一个文字拆解成横、撇、捺，而只是把它当成了一个图像，一个好玩的东西，所以他不是写出来，而是画出来。

当然，还有另一种说法，认为宝宝的认知要从把玩三维的物体开始，而不是平面的文字开始。这个说法其实也是有问题的。首先，不是所有的物体都是他可以通过触摸去感知的。比如太阳、月亮、星星，我们站在地球上看，它们只不过是一个图案而已，我们的肉眼无法看出它们具有厚度。我相信，没有人会排斥天上那个圆盘是太阳或者月亮的说法吧？