老师讲述：一场病改变了一个孩子

―场大病完全改变了一个孩子，你信吗？

去年春天的时候，我的班里上课时总有—片不安宁。"祸首"是个小男孩儿，他叫张晨铭。你瞧：我还没讲多一会儿课,他就开始东张西望寻找淘气伙伴：画刚画了一半,他又以笔当剑跟后面的孩子"练"起来了。作业完成没完成他一点儿也不在意，似乎没有一点责任心……我曾多次留下他谈话,实在不得已就给他换位子,用"乖"孩子把他包围起来。他父母也下过很大的功夫，有一次,我上完课回家,走到学校胡同的拐角处，看见一对年轻的夫妇正在教训他们的孩子。那孩子不就是张晨铭吗？当时我想，连回家再谈都等不及了,真是恨铁不成钢啊！然而，我们的努力收效甚微。

突然，祸从天降，由于意外的原因，张晨铭颈椎错位！这闹不好会造成全身瘫痪的呀！更不幸的是在治疗过程中又牵引过了头，还要再治！近一年的时间他反复住院治疗。就是不住院时，也得带着钢脖套生活。带着钢脖套，脖子一点儿不能动，多痛苦啊！

突如其来的灾祸震惊了他的父母，老师和所有认识他的人，怜爱之心油然而生。这时人们都思忖着，能让他恢复健康就不错了，谁还舍得给他提出什么别的要求呢！

在家里养伤不能到学校去上整日课的日子里，张晨铭向妈妈提出要来绘画班里画画，妈妈赶紧说："行，不过你别太累着了，能画多少就画多少吧！"

来到绘画班里,老师和同学们用热烈的掌声欢迎他。当他带着钢脖套吃力地画着画时，同学们投向他的都是敬佩的目光。我想，受到大家的爱戴他一定很高兴，于是，他在养病期间还经常来绘画班学习,而且越画越带劲，越认真。平时上课淘气的样儿,反而不见了踪迹。

我从他妈妈那里得知,他在家里养伤时用废品做了很多小东西，就赶紧叫他拿到绘画班里来展示给同学们看。记得当时看着他带着伤痛用大垃圾袋给妈妈做的"背心"用雪碧瓶做的"电扇"时,我的眼睛都潮湿了，这和那满教室的赞扬声一起组成了一种浓浓的氛围。我想，张晨铭一定是感觉到了，看着他那兴奋激动的脸,我似乎觉得一种英雄的感觉正在他心中增长。

后来，我们到大观园去写生，那天天气特别热，有的陪孩子来的家长热得都晕倒了，规定只画上午三个小时，而张晨铭却坚持在公园画了一整天。

多认真的孩子呀！当人们不再为张晨铭的健康状况担忧时，张晨铭画画最努力认真已成为大家的公论。这又进一步使张晨铭认识了自我，一种严肃的自信渐渐地从他的眼神中流露了出来，

张晨铭就是这样战胜了伤痛，磨炼出了坚韧的意志品质。可喜的是，他没落下什么残疾：更可喜的是张晨铭已经变成了我们班学习最认真，毅力最强，手最巧、画画得最好，文化课也最好的孩子。

很多人都说，这真是因祸得福了！但我却在思考，究竟是什么引起了孩子的改变。

首先，自打张晨铭病了以后，大家不约而同地改变了对他的态度，平日里如雷贯耳的，让他耳朵起茧子的批评声戛然而止。最近，他妈妈还回忆说：自打那以后，我真的很少再像以前那样批评他了。

那以后，人们不再站在他的面前要求他如何如何，而是站在旁边观察他，只要他有一点点积极的举动，就加以鼓励，这种推动式的教育方法，是以孩子的意愿为基础，以尊重孩子为准绳的。所以，张晨铭的变化主要不是得益于病，而是得益于教育方法的改变。我相信，如果我们对其他孩子也能够多一些鼓励，少一些训斥，孩子不生大病也会转变的。

再者，由于张晨铭颈椎错位这一"特殊"事件的发生，使得他周围人们不约而同地改变了对他的教育方法，这个"不约而同地改变"应当引起我们的深思：它给了孩子在各种场合证实自己能力的机会,比如他在家中的作品拿到绘画班展示时，大家对他的肯定与赞誉,使他也很激动。这种非常宝贵的情感体验,会成为一种动力，推动孩子去做他过去做不到的事情。