渭南早教呈井喷发展 近八成家长对早教不了解

子成龙，望女成凤，自古便是国人心中不变的期望。为了让孩子能够接受更好的教育，父母们更是不遗余力。而今，随着社会经济的发展，早期教育也随之走进了我们的生活，并成为现如今的父母们经常议论的一个话题。一些诸如“让孩子赢在起跑线上”之类的广告语也随处可见。在国外一些发达国家，早教早已不是什么新鲜事，但在我国，早教似乎还有那么点新鲜劲，在内陆欠发达地区更是如此。那么，我市城区的早教市场到底是个什么状态呢?群众又对早教有着怎样的认识呢?近日，记者就“早教”这一话题进行了走访。

发展

起步早，发展慢，去年井喷式崛起

说起我市城区的早教机构，其实很早就有了。据了解，我市城区第一家早教机构出现在十年之前，为市政府幼儿园内设的早教中心。之后几年时间里，市妇幼院、临渭区示范幼儿园的早教中心也随之开放，但这些早教机构都是依托于幼儿园或医院，并不是真正意义上的专业早教机构。这样的情况持续了很久，直到2014年，一些专业的早教机构开始如雨后春笋般在我市城区出现。一位业内人士告诉记者，如今，我市城区专业的早教机构大概有十多家，仅2014年一年，就有7到8家开门营业。

井喷式的发展，让我市的早教市场花开遍地。然而，这样的一种发展能够得到家长们的认可吗?

家长

认可多，但近八成对早教一知半解

早教中心的井喷发展，给家长们带来了众多的选择。然而，家长们真的认可早教吗?在他们心中早教到底是干什么的呢?为了回答这些问题，记者随机采访了我市城区一些家长。

在调查中，记者发现，早教在家长中，尤其是80后父母中认可度很高，且他们对于早教的理解趋于理性。他们中的大多数将健康快乐地成长作为评判孩子是否成功的基础，更希望将时间和精力用在培养孩子乐观的情绪、合作的精神、独立的人格，建立起对世界的好奇与信任中来。学习上，对于孩子好奇心和求知欲的关注也远超过学习成绩。

“我觉得早教就是开发孩子的潜能，让他们更好地成长，至于学到什么其实并不重要。”80后家长孙丽雅说。像孙丽雅这样认识的人还有很多。但也有家长认为，早教就是要早早学习一些知识，让孩子能够比其他孩子更优秀。甚至还有部分家长认为，早教就是在幼儿园之前，让孩子有个可以托管的地方。

诚然，对于早教家长们有着极高的认可度，但对于科学的早教，近八成的家长们仍处于一知半解的状态，他们对要不要早教、有没有用、何时开始合适，均无清晰的了解。而正是这样的情况，也在很大程度上影响了我市早教产业的发展。

尴尬

试听人很多，交钱人很少

社会经济的发展，看似巨大的市场，可以说是早教机构井喷的重要原因。但这看似巨大的市场究竟如何呢?在调查之后记者发现，早教机构如今也面对着尴尬的局面。

我市城区某家早教机构的一位负责人告诉记者，他们的早教机构成立于去年4月，但一年时间过去了，来早教的孩子却寥寥无几。

“没办法，试听的时候人总是很多，但一到交钱办卡的时候，就没人了。没有生源，怎么生存?”这位负责人说。

为什么会出现这样的情况呢?市妇幼院国家级育婴师赵昇分析，主要原因有三点：“动辄百元左右一节课的收费固然会影响一些家长的选择，但更重要的原因并不在此。第一，早教机构在营销的时候都会采取先试听的办法，一些家长在一家早教机构试听结束后，就会跑去另外一家继续试听，这样，多跑几家孩子就长大了。第二，家长们对于孩子早教的理解存在一定误区，认为只要早教就行，完全忽视了试听课程不完整的特质。第三，早教机构教学设置缺乏特点，让家长们形成了随便哪家都可以早教的错误认识。”

据了解，生源缺失在我市的大部分早教机构普遍存在。

隐患

师资、课程成为早教“硬伤”

通过赵昇的分析，我们似乎也看到了早教市场的一些“硬伤”。

首先，是早教市场的师资，找不到老师成为我市城区早教机构最为头疼的问题。

城区一家早教中心的老师告诉记者，一般来说，专业的早教班对于老师有着很严格的要求，形象、语言、肢体表达、专业知识缺一不可，有些好的早教中心明确要求老师具备国家级育婴师的认证。而这都老师的招收设置的极大的门槛。所以，目前在我市，一些早教中心的招收老师通常不会看“资质”怎样，经过两个月的教材培训和试讲，再做一段时间助教就可以上岗。

而除了老师之外，课程设置也是一个大问题。在我市，不少早教机构提供“美式婴儿培养”、“蒙特利梭教学”等让人眼花缭乱的课程设置，并宣称“科学培养”。对此，赵昇认为，如果早教班通过做运动、谈话等方式为孩子和家长提供相互交流的机会，对于孩子以后注意力以及行为习惯的培养很重要，但一些课程明显超过孩子知识量的接受能力，这样的早教方法有可能让孩子对学习产生厌恶感。

专家

早教，走出误区很重要

0-3岁是婴幼儿大脑发育的快速发展期，在这个阶段让孩子适当接受早教，对于他们的智力开发是有帮助的，这一点已经毋庸置疑。然而，如何对孩子进行科学的早教呢?

“早教绝不是揠苗助长，家长们一定要走出误区，要以养为主、养教结合。”赵昇提醒广大家长，“作为父母，不应该一味填鸭式地向孩子灌输知识，而应遵循孩子的身心发育特点，多与他们进行语言交流和情感交流，尤其是在与孩子做游戏互动时，要注意培养他们的规则意识和活动能力。”

赵昇还提醒广大家长，早期教育的核心并不是向孩子传授知识，而是让他们从心理、身体等各方面去体验，潜移默化地培养其健康人格和良好习惯。对于早教班的课程，更多起到的还是引导作 用，父母不应该把教育孩子的任务寄托于某个早教机构，而要以身作则，努力给孩子营造一个良好的家庭环境，给孩子一个健康的人生起点，让孩子在感受亲情关爱中体验到快乐，萌发兴趣，让他们自由、健康、快乐地成长。