要改变“告状”式的家园联系,一方面教师要对犯错误的幼儿采取正确的教育途径和方法,发现幼儿犯错误不急不躁 ,冷静地帮助幼儿分析自已的过错,使幼儿明白自已错在哪里,应该怎样做。
在幼儿的日常生活中,在幼儿与周围人、事、物的互动过程中隐藏着丰富的教育契机,我们要充分利用社区资源,发展幼儿良好的社会性品质 ,儿童是社会生态环境的一分子,周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会。
儿童攀岩墙通过岩石触摸,伸展四肢、摆荡身体,能刺激大脑学习能力,对体能与智能均有明显的帮助。攀爬是改善儿童感觉统合的绝佳活动,在富有乐趣的攀岩游戏中更可增进儿童的体能、手脚握力、平衡感等。
记者来到安溪县第六幼儿园看到,滑坡的山体紧邻幼儿园,山体有十余米高,泥土、碎石冲到一楼的走廊上,一棵龙眼树断枝还砸到二楼的走廊,地上残留许多落叶,幸好该园事先采取了防患措施,没有伤到孩子。
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