儿童运动、动作能力的发展可以直接反映儿童智力的发展情况。我们经常看到，智力低下的孩子，往往动作迟缓，动作能力落后于一般孩子。也就是说，动作发育是智力发育的早期表现形式之一。

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日本有位学者曾说过：“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力，由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，就能促使全部智能的提高。

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美国心理学家布鲁纳说：“一个孩子到4岁时，其智力发展了50%，另外30%到8岁时发育完成，其余20%到17岁完成。”前苏联教育家马卡连柯说：“儿童出生后三年的发展在其程度和重要性上超过儿童一生的任何阶段。

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我们并不反对智能开发，更不反对孩子博学多才，但是，我们要以孩子内心的和谐为前提。对于幼儿，我们不应该有特别刻意的学习目标和计划，而是要对孩子自然的兴趣和自发的表现给予足够的支持和关注。

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重视婴幼儿的早期教育已经成为了爸爸妈妈们的共识，它牵动着亿万父母的心。婴幼儿时期是大脑迅速发育的关键时期。抓住这个关键的时期，利用其脑神经的敏感性，

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好的图书既能给孩子们带来欢乐，又能激发他们丰富的想像，启迪思维，陶冶情操，增长知识，是孩子们生活中不可缺少的“精神食粮”。

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文学泰斗巴金老先生能清晰准确地背诵数百篇文章，他坦言这些青少年时期背诵的美文的积累，对后来的写作帮助很大；英国前首相丘吉尔童年时在贵族学校学习，

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每位父母都希望自己的宝宝能够出类拔萃，可该怎样培养宝宝的个人能力？下面为您推荐二十个让宝宝脱颖而出的诀窍。就算孩子犯了错，也要用宽容的心原谅他，

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不少父母喜欢与孩子玩拼图游戏，不仅可以增进亲子感情，还可以锻炼孩子的思维能力喔。如何才能通过拼图游戏激发孩子的头脑呢?

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宝宝智力发育的问题是特别重要的，我们在平时都应该注意开发孩子的智力，从小就要教育好孩子，如果小的时候不能够很好的开发宝宝的智力，也会让孩子的智力发育的更缓慢一些，

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本文所指小孩早期，系指小孩从出生到读小学的这段时期。小孩此时的智力，最初只是一种潜能，正处于作为智力物质裁体的大脑的高速发育期。这时如果相应的大脑机能得不到合理有效的开发，

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与学校教育相比较，家长若以教孩子读书、识字、做习题等文化知识为家教的主要任务是没有什么优势的，也是不会取得多大成效的。因为，一般家长不是专门的教育工作者，

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小孩从母腹呱呱坠地时，只是一个有着智力潜能的生物个体。其生物机制是：作为智力潜能的大脑神经网状系统，受到刺激感应，其所呈现为轴、枝状态的神经突触，

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现实中，不少父母接受了小孩早期教育右脑开发优先的理念，并将之奉为至宝。所谓为了小孩的前途，他们象赶场一样，盲目地把小孩送到不知是否有兴趣的各种培训班，

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智力落后儿童随班就读生的家长应主动配合学校的工作，参加家长会议，交流经验，推广成果和学校保持联系。积极主动的配合资源教师和社会相关机构为随班就读创建良好的学习空间。

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“幼儿动手能使脑得到发展，使它更加聪明，脑能使手得到发展，使它变成创造智慧的工具和镜子，所以说幼儿的智慧在手尖上”。幼儿园阶段是培养幼儿动手能力的重要阶段，

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随着幼儿教育的不断发展和幼儿园课程改革的不断深入，近几年来，在“活动区与幼儿发展”的活动中，孩子们不仅获得了生活经验，其它方面也有了很大的提高，

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对“早期教育”一说，许多父母似乎并不陌生，然而，目前许多家庭中的早期教育却存在着观念上的偏差和方法上的空白。提到早期教育，不少父母就认为是让孩子没出世就听音乐，

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刚上幼儿园的小朋友好动而喜欢游戏，对身边的事物充满好奇。在游戏中开发儿童的智力是我们幼教工作者最常用的思路。把小朋友的语言表达能力和动脑思考问题的能力，

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该游戏目的在于发展孩子语言能力。当孩子们受到鼓励使用他们知道的词时，他们将增加对谁、什么、哪里、什么时候的理解，但他们在看图说话时并不经常使用。

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什么是逆向思维？让我们来简单的回答比如在生活中，有的人遇到一些突发事件，会不按常理出牌，而是向另一途道行事。就是说如果什么都按规定好的规则来办事的话，

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在家长的精心培育下，给予孩子的学识都是父母最深的知识指导。在正确教育的影响下，学前晚期儿童已经具有观察力的初步表现。但是，他们的观察目的往往是不自觉的，

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猜谜就是通过谜面所提供的信息（包括物体的特征、习性、用途等）说出谜底。由于在猜谜活动中需要对谜面进行分析、判断，进行创造性的思维，因此，猜谜是一种较好的益智活动。

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孩子还小，有时候很多事情都不太明白。即便是解释一句话都很困难，不过父母要给点耐心，告诉孩子。孩子总会明白的。所谓对应能力是指，明白“这个和这个是一样的”能力。

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良好的道德品质是每个人都应该拥有的素质，如果连基本的常识都不能拥有的，说明这个人没有品德。随着年龄的增大，孩子的认识和理解能力提高了，而这些常识是每个父母都有的，

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