让孩子学会自理就要调动孩子主动性

满2 岁以后，孩子自己动手的欲望更加强烈。可是如果他产生厌倦情绪，就不愿继续去做了。愚蠢的方法是命令孩子做他不喜欢的事。孩子养成良好的吃饭、排便、脱衣等基本生活习惯，对保育员来说是求之不得的。但切莫忘记培养孩子的主动性是保育工作的着眼点。

集体生活，在某种意义上是指一种和大家保持一致的从众行为，就像向右看齐一样，尽管内心讨厌还是做了。这种在园内基本生活全都自理的"好孩子"，一回到家，反而有一种解放的感觉，自己什么都不干了，全让母亲代劳。自己的事情自己做，是人格独立的标志，为让孩子达到这一目标，园内的训练必须让孩子感到自由，惟有自愿去做才能实现自理。

为了使孩子养成自己用勺和碗吃饭的习惯，就要给他们喜欢吃的食物。如果是他主动想吃的东西，孩子就愿意自己拿勺。如果是他迫切期待的食物，吃饭是件愉快的事，就容易养成饭前洗手的习惯。

吃饭因人而异，快慢不同，不要追求速度。进餐时间，一般要占30 分钟。饭前要说："我开始吃了"，希望那是一种欢快的声音。对于那些进餐太快的孩子可以给他讲有趣的故事，使他适当放慢速度。进餐较慢的孩子，落在后面，在大家注视之下也很难受。对于这样的孩子，即使费时间也得尽量让他练习用筷子吃，洒了饭菜也是不得已的，唠唠叨叨地责怪，吃饭就没乐趣了。餐厅和游戏室分别设立时，孩子进餐完毕要说"我吃好了"，并把筷子放回指定地点，然后再让他去游戏室。

孩子接近3 岁，进餐时可以安排孩子轮留值班，值班的孩子发餐具。保育员根据每个孩子的饭量给他盛上相当的食物。同时还要记住孩子的喜好，不要给他太多他讨厌的食物。

衣服的穿脱，也尽量引导孩子自己去做。2 岁的孩子，可帮他解一部分扣子，不管怎么样能脱下来就行。3 岁时，除了最上面的扣子，都应该让他自己解开。

衣服穿与脱的训练，如果设定一个愉快的目标，也能很快学会。例如夏天为了洗澡，或者为了去园外锻炼，要换衣服了，孩子们就愿意自己动手。再如不喜欢午睡的孩子，是不肯轻易动手脱衣服的。混合保育时，如果把大孩子做为看齐的目标，小孩子因为自己穿脱衣服速度跟不上，他就会放弃自己动手。另外不要让大孩子帮助小孩子穿脱成为惯例，那会造成大孩子的心理负担。

一般的保育园，2～3岁之间的孩子会独自去卫生问。排便次数有着差异，次数多的孩子，学会独立上卫生间相对较晚。到了2 岁还不会明确说出"尿尿"的孩子很多。他们经常尿湿裤子，那么首先要教他学习说"尿尿"。在家里母亲抚育孩子时怎样教孩子尿尿呢，请阅读"363排便训练"。

学会说尿尿至少需要几天时间的训练。母亲不仅要在外面工作，还要在家里训练孩子学习说"尿尿"，实在勉为其难，因此，最好能在保育园进行。然而，如果保育园1 个班只配1 名保育员，此项训练也难以开展。总而言之，至少要有1 名保育员专门陪同孩子进行。

以前就已经会说"尿尿"，并且在家里会坐便盆的孩子，2～3 岁这段期间，就应该让他学会去卫生间。如果是混合保育，这就比较容易做到。一般的保育园都有定点排便时问，一般是午前10 点自由活动结束，集体活动开始之前；11 点半吃饭之前；下午1 点午睡之前；下午3 点午睡结束之后。这样的排便时间安排，一是时间容易区分，二是可以让孩子放松一下。

男孩子可在房问内脱掉短裤，然后去卫生间排队，按顺序尿完洗手回到房间，自己再把短裤穿上。保育员要告诉男孩子站着尿尿，以前一直坐便盆的孩子，保育员可扶着他的腰，以缓解他的不安。

对于女孩子排便的训练，保育员应重点训练她们在排便后练习取手纸擦拭会阴部。最初自己不会擦时，保育员可帮她擦，同时告诉她要从前向后擦。如厕后，保育员还要教给孩子按水龙头冲水；2 岁的孩子，力量不够，按不动，所以保育员要和他（她）一起按。最初自己洗手，可能洗得不太干净，但尽量不要帮他（她），让孩子自己慢慢学会。

排尿时间间隔较短的孩子，往往还没有学会对保育员说"尿尿"，所以常尿湿裤子。注意不要在其他孩子面前训斥这样的孩子，更不能进行体罚。如果排便好的孩子给画O，排尿不好画×，这样给画×的孩子带来的屈辱感和体罚是一样的，甚至可能因此使孩子的小便次数更多。大便的排泄，或者在园内进行，或者在家进行，因人而异，不能强求一致。

要求每个孩子在保育园内每天都大便1 次，无视排便的个体差异，也会给孩子带来痛苦。为了如厕训练顺利进行，卫生问最好明亮清洁，不要使孩子感到恐怖。瓷砖地面上要铺上木板。如果不铺，穿着脱鞋，性急的孩子就会跌倒。进出卫生问的通道最好不修台阶，要修成和缓斜坡。孩子到了2 岁半，要让他练习把自己的东西放入固定的柜子里。3 岁之前，多数孩子还不会擦鼻涕，经常流鼻涕的孩子有必要帮他擦。