树立孩子输赢观念需因材施教

在对待输赢的问题上，不同的孩子有不同的表现，在教育方法上，父母要注意因材施教。亲贝网（http://www.qinbei.com/）给出竞争中的三种孩子：

　　1、不敢参与竞争的孩子。

这类孩子一般胆小、文静、内向，虽然内心有求胜的欲望，但惧怕失败，行动非常被动，一般不会主动参与竞争，但当他们被动地面临竞争环境时又会全力以赴。面对这样的孩子，关键是要激发孩子的竞争热情，并为他们多安排一些他们能胜任的，或者说是实力相当的竞争机会，使他们各方面的素质在竞争中得到提髙。

　　2、不能输的孩子。

有些孩子输了之后会很生气，甚至甩手不干。这些孩子一般自尊心特别强，重视别人对自己的评价，似乎只有赢和人们的赞扬才能证明他的能力，从实质上讲，他们是不太自信的孩子，他们总是力求成功以获得别人的好评，一次失败就可能导致他们的消极情绪甚至对自己的全面否定，然后以逃避获得内心的安宁。对这类孩子的教育，最根本的是确立他们的自信，使之关注自己的长处，并懂得人无完人的道理。在方法上，一方面要多给他们赢的机会，另一方面也要锻炼他们对失败的承受力。

当孩子甩手不干时，不妨说：“输了就不玩，真没意思，爸爸再也不和你玩了。”当爸爸输了，孩子正得意时，不妨说：“输了就输了，有什么了不起。这回我已经记住你的怪招儿了，再来！”使孩子学会豁达面对失败，注意从对手身上学东西。另有一种孩子，输了之后不是甩手不干，相反是不依不饶，非要玩到赢为止，或喜欢从别人身人找“毛病”，如对手太强、对手犯规等，这类孩子是特别自信甚至有些自负的孩子，他们比较灵活，一次失败一般不会使之丧失竞争的勇气，这是难能可贵的。对这类孩子的教育，重在让他知道，强中更有强中手。和这类孩子的竞赛，必须要有合理正常的竞争环境，使之赢得在理输得明白。

　　3、输赢无所谓的孩子。

这类孩子表面看来似乎格外的沉稳，赢了不惊，输了不恼，其实是太多的失败已经让他们没有赢的奢望，对输也有了无可奈何、“知足常乐”的心态，究其原因，可能是早期生活在比较压抑的环境中。父母要改变孩子的生活环境和自己的教育方法，竞争的起点可以设置得低一些，平时不妨让孩子多和一些年龄比他小的孩子一起玩，如遇到文中的情况，做爸爸的不妨先让孩子一车一马，然后在儿子的棋技有所提髙后，再慢慢少让。这样，家长既没有对孩子敷衍了事，孩子也可以在游戏中有输有赢。

总之，要让孩子敢赢也能输，培养起自信又不至于不知天高地厚，家长在输赢上的把握是需要费一番心思的。只要你不是在“应付孩子”，那么，你不过是一个棋局的设计者，而并不构成“欺骗”。