孩子感官训练小游戏

当孩子学会爬行后，就会引起父母更多的担忧。他们不断地用手去抓东西看看、摸摸，有时甚至放到嘴里尝尝，只要他看上的东西都要抓来“研究”一番。

仔细观察一下孩子的动作，人们就会发现孩子是在运用他的各种感觉器官，感知他周围的事物。通过亲身体验，发展他的智力。因此，感官教育与智力教育是不可分割的，认知的发展完全依赖感觉，感觉的发展是促进智力发展的重要因素。

3-6岁是感觉的形成期，也是概念的形成期。在这一年龄段的幼儿注意力往往以好奇心的形态呈现，非常易受环境的刺激而转移。换句话说，这一阶段是孩子对于刺激物的感觉性特征——如大小、颜色、形状、重量、声音等特别敏感的时期。因此，是培养幼儿认知发展能力的敏感时期。

感官教育的内容有：视觉教育、听觉教育、味觉教育、嗅觉教育、触觉经验。

感官训练的目的在于培养幼儿感觉的敏锐性。父母不但应该把感官训练列为首要项目，还应当在训练过程中不断地求其精确、敏锐，使幼儿的认知潜能得以充分发展。

亲贝网（http://www.qinbei.com/）专家提醒，父母在家中对幼儿进行感官教育，应该注意趣味性，注重幼儿良好认知习惯的养成。要有系统，不要杂乱无章，要简单明了，不要复杂。应有计划地、有耐心、有恒心地去做。

制作拼图

目标：发展幼儿的观察力、空间知觉能力。

材料：白纸2张、硬纸板2张、彩色画笔(或油画棒）、胶棒。

制作方法：

1.请幼儿在白纸上画出许多几何图形；

2、妈妈(爸爸）帮忙用另一张白纸放到有几何图形的纸上描出一张；

3、妈妈(爸爸）和孩子各持一张图形纸，共同商讨每个图形的颜色，并涂上色；

4、将一张涂好颜色的图形纸贴到一张硬纸上；

5、再将另一张按图形剪下。

操作方法：

1、将剪好的拼图放在托盘(或盒子）里；

2、取出小块拼图，整齐地放在桌上；

3、照着样图，父母与孩子一起拼图；

4、妈妈(爸爸）可与孩子分别计算拼图所用的时间，进行比赛。

变化延伸：

1、拼图剪的块数可根据孩子的年龄稍加或稍减。

2、图形可自定。

3、随着孩子年龄的增长，适当增加难度，图形可涂成一种颜色。也可以制作二三套拼图一起玩。