语言习得的3个影响因素

语言习得的3个影响因素

影响儿童语言习得有3个非常重要的因素，如果我们在让孩子接触外语过程中掌握这些因素’并尊重其中的规律，会令外语学习事半功倍。

语音思识

语音意识是对语言声音的一些特征、组合、规律的一种体会和感受，或者是运用。我们会看到一些孩子，他经常会念念有词，自己好像在编出一些歌谣、顺口溜或者是其他的语言游戏的形式。这种能力会贯穿到母语和外语的学习之中来，如果发展得比较好，对于第二语言的学习是有帮助的。

理解

孩子是在不同的语境中猜测意思，从而达到对一些词汇准确理解以及对句子的表达。例如：孩子已经知道妈妈和苹果的英语表达，如果他对妈妈说：“Mum，apple.”此时，他说这个话可以有很多意思：可以是Mum，this is an apple.也有可能是Mum，i want an apple.或者是Mum，i don't like the apple.但是为什么父母能够理解他讲的真实意思？就是因为是在具体的语言环境下。所以你会发觉，孩子虽然说的是两个词，不是一个句子，但父母理解并给出的是一句话。而孩子也在这个对话的过程中慢慢地去摸索这个词和那个词为什么这么组合在一起。

环境

影响儿童语言习得有3个非常重要的因素，如果我们在让孩子接触外语过程中掌握这些因素’并尊重其中的规律，会令外语学习事半功倍。

用一种类似母语的环境来培养孩子的英语或者其他外语的学习，可以让孩子对听来的外语发音更加形象化。语言学习的发展是需要有一个真实的、比较生活化的语言环境，它会和孩子自己的成长过程结合起来，在这个环境中强调更多的是听、说，以及在这个基础上宝宝自己的理解。总之环境的重要程度要远大于从几岁开始学。

接触外语，要以母语为先

儿童语言发展是有一个优势语言的，就是说有一个是他掌握最好的一个语言。如果特别强调外语的学习的话，通常来说他的母语的发展就会收到一些影响。

在父母和孩子一起快乐地体会和学习外语时，也是他对母语更加系统、熟练掌握的一个阶段。过早成人化的外语学习，会干扰孩子还没有完善的母语思维。一个随父母移民的小孩，走时已经可以说很流利的中文了，几年后回国和国内小朋友们交流时，我听到，“那个壶是故意用来浇花的”。其实那个小孩真正想说的是："那个壶是专门用来浇花的。”此时，英语思维已经在干扰他的母语思维了。在英语中，故意和专门都可以是“special”。