每位老师都可能遇上被称做“问题儿童”的孩子，他们真的是有问题吗？还是需要我们老师改变一下教育方式呢？最近，马天慧的进步很大，我深深地体会到正面教育会比简单的批评教育更有效。

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幼儿园该不该把孩子都管得规规矩矩的？那么小的孩子又没有必要学得规规矩矩的？要是真有必要我们当家长的又该怎样配合幼儿园的工作，培养孩子呢？

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多元智能论认为如果能早期发现孩子智能的长处与不足，就能帮助孩子适度的发展或弥补。幼儿园教育可以通过这样的发现和了解，来设计与安排：何时、何地、以什么样的内容、方法来帮助孩子。

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自我保护是一种与生俱来的能力，但是，孩子长大了、入学了，却常有因丧失了自我保护能力而发生的意外事故。是什么使孩子丧失了这种自我保护的能力呢？

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尊重孩子物权的本身，就是一个尊重别人所有权的良好示范，我们要多提供这样的示范，创造一个尊重物权的人文环境供孩子领略和感受。孩子认识事物带有强烈的情绪性、模仿性，

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什么叫做性格？心理学认为：性格是一个人的“典型性的行为方式”，也就是说，一个较成熟的人在各种行为中，总贯串着某一种典型的方式，这是经常的，而不是偶然的，这就是性格。

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幼儿园要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，坚持以游戏为基本活动。在幼小衔接阶段，幼儿园要重点做好幼儿语言、初步逻辑思维等学习适应能力的准备，

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小学一年级从零开始教学，以避免学前阶段孩子“抢跑”造成负担。新学期上海的这一减负“新政”，引起幼儿园家长和教师的讨论：幼儿园如何“去小学化”？

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“留守儿童”是一个容易受伤的特殊群体，他们缺少父母的关爱，如何关爱关心关注，秀山县政协委员范慧，创新关爱留守儿童管理模式，每年出资百万元聘请爱心妈妈，

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为优化幼儿教师队伍，打造特色幼儿教育，秭归县直机关幼儿园近几年来特别重视引进青年教师力量。在县教育局“关于城区学校教师选调”的精神指引下，各乡镇优秀青年教师踊跃参考，

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为实现优质教育资源共享，引领全区幼儿教师专业成长，提高教育教学质量。5月15日，区教育局组织东营区实验幼儿园到史口镇、辛店镇中心幼儿园进行了为期一天的送课下乡活动。

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幼儿园操场成了师生、家长游戏活动的乐园。看，小班的钻山洞、走独木桥、捉尾巴；中班的拍球、亲子协调走、彩色飞碟；大班的花样跳绳、跳大绳表演等；在教师的引导下，

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春季是各种传染病的高发季节，为了预防和控制传染病在幼儿园的发生与流行、提高家长防治传染病的意识，东营市东营区实验幼儿园通过家长会、家园联系、主题活动等形式向家长，

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幼儿的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外 ......他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意，我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。

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幼儿教育是人生的基础教育，它好比一座楼房的根基，将影响幼儿一生的发展，然而幼儿年龄小，在认知、理解等方面的能力相对较差，再加上幼儿大脑的髓鞘化过程还没有很好的完成，

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儿歌是一种特别重视节奏、声韵的美感、文字流利自然、内容生动活泼、情趣盎然、适合儿童念唱或朗诵的诗作，能让儿童在念唱或朗诵时，直觉地感受到期中蕴含的趣味，

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过去，我们总是谴责黑网吧和游戏开发商，但是作为受害者的父母，是否也应该反思：终日奔忙的人们是否忽视了对孩子心灵的关爱？

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早教中心的环境应该既有别于家庭，又不同于3—6岁孩子的教养环境，它是能为孩子提供身心安全，有充分自主活动，能激发家长沟通、交流、互动，具有人文色彩的生活环境。

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这是值得我们警惕的！在亲子关系中，有二句话对孩子的伤害最大，后遗症最大：第一句是"我这样做是对的。"第二句是"我这样做是为了你好。"

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一些国家出现提前开始学习读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。

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为孩子寻找一个好的教育环境，不希望孩子输在起跑线上，这是每一位做家长的共同的愿望，那么哪种环境能更好的为孩子提供良好的教育呢，

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你会给孩子擦屁股吗？也许对父母来说，即使孩子已经长大，但仍说不出所以然，而年轻的父母清楚，这里是有一定学问的。近年来，医院不时会收治患肛瘘的婴儿，

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众所周知，家庭是孩子的第一课堂，而“家庭教育”正是指以家庭亲缘关系为主要维系基础，看护人与幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系。

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多元智能理论为婴幼儿早教提供了理论基础。持本理论观点的教育专家认为，婴幼儿的多元智能发展应该由小做起。对于0～3岁的宝宝培养而言，可以利用多元智能理论来发掘宝宝的智能优势，

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