孩子动手打人、咬人，说教基本没用，正确做法是这五步

　　孩子突然一巴掌拍在小朋友头上，或者张嘴就把人咬出牙印，很多家长的反应是把孩子拉到一边讲道理，讲了半天，下次照样动手。亲贝网小编接触了不少这样的家庭，发现不是道理讲得不够深，而是讲道理的时机和顺序错了——孩子在情绪上头的时候根本听不进话，动手的那一瞬间恰恰是最需要"先做事、后说话"的时候。

　　先说为什么越说教越没用。打人和咬人在幼儿阶段很常见，多数不是"坏"，而是语言能力跟不上情绪：他不会说"我生气了"、"这是我的玩具"，就只能用身体表达。你给他讲一大段"要做个懂事的好孩子"，他接收到的是冗长、抽象、跟他此刻的感受没关系的噪音，动作自然改不掉。

　　正确的处理，按这五步走。

　　第一步：先挡住动作，不要先讲道理。

　　看到抬手或张嘴，立刻过去用手拦住、轻轻按住，身体挡在两个孩子中间。制止时话越短越好："不可以打人。"配合一个坚决的表情和语气就够了。这一步的目的不是让他认错，是让动作停下来、让他知道这件事会被大人立刻管住。

　　第二步：先去看被伤害的孩子。　

　  这步很多家长反着做——忙着教训自己孩子。其实是反过来的：你走过去安慰被打的小朋友、帮他揉一揉，动手的孩子在旁边看得很清楚——原来我这样做，别人会疼、大人会去照顾别人。

第三步：等他平静了，再补一句规则。

　　情绪过去以后，蹲下来平视他，说三句话：你刚才很生气(说出情绪);但是打人不行，会疼(说清边界);下次你可以怎么说、怎么做(给替代方法)。替代方法要具体：可以说"我不要"、"这是我的"、可以跺脚、可以来找妈妈帮忙。让他挑一个当场练一遍。

第四步：咬人要单独处理。

　　咬人常常是出牙不适、或者想引起注意、或者不会表达。给一个可以咬的东西(牙胶、磨牙棒)，或者直接带走换场景。被咬的地方先清洗消毒。别用"你也咬回来试试"这种方式教育，只会让他学到"咬人是可以的"。

第五步：平时演练，做对了立刻表扬。

　　在家用玩偶玩过家家，专门演"抢玩具—生气—说'我不给'"这一套， repeated 地练。真在外面他忍住了没动手，当场就夸具体的那件事："你刚才很想拿回小车，但你过来找妈妈了，这做得特别好。"

　　止住动作 → 处理伤情 → 说出情绪 → 给出方法 → 事后练习。改行为靠的不是某一天的顿悟，是家长每次都不换套路的重复。一般耐心做上一两个月，动手的频率会明显降下来。

　　如果孩子到了五六岁还是频繁咬人、打人，且伴随完全无法用语言表达、情绪一崩就长时间难以安抚，那就把情况记下来找儿保或儿童心理科问一次，不是给孩子定性，是排除表达和感统上的障碍。