临近期末 家长作业日益增多

一学期的学习即将结束，很多学校开始进入期末复习阶段。近日，记者了解到不少学校在给学生布置回家作业的同时，家长也被纳入了需要完成作业的对象，尤其是一些刚入学的低年级学生家长，负担和责任更是重大，个别家长需要陪读两三个小时。

【调查】家长作业类型五花八门

儿子正在念小学二年级的张女士告诉记者，她每天都要查看孩子的备忘录，不仅要督促孩子完成作业，同时要了解老师布置给自己的 “回家作业”。

“作业的类型和科目也是五花八门，英语老师要求家长检验孩子背诵课文，语文老师布置的作业是让家长为孩子默写生字和词语，数学老师的作业是检查计算题。完成所有作业后才可在备忘录上签字。 ”张女士说。

张女士说，自从孩子上小学开始，每天晚上家长都要完成“回家作业”，像检查作业，批改孩子的订正，有的时候甚至还要和孩子一起做画报、手工等。

每天晚上各式各样的作业让张女士有些晕头转向，摸不着头脑了。对于这一现象，张女士表示很疑惑，为什么学生完成作业，家长也要跟进，作为家长不是应该教孩子一些在课堂中学习不到的东西吗，什么时候家长也需要和学生一样，完成回家作业了。

【家长】面对“作业”抱怨连连

个别家长对“家长作业”表示不满，黄浦区的一名学生家长陆女士表示，这些本该在学校由老师完成的工作，现在被要求由家长完成。偶尔的一两次可以理解，可天天都有回家作业实在是让人难以接受。

孩子在今年9月刚入学的赵小姐戏说，她和女儿一起念小学一年级。赵小姐告诉记者，每天吃好晚饭，她就和孩子一起进书房，一直要到孩子完成所有作业她才离开。她说，上了一天班本来就很疲惫，晚上回家还有作业等着完成，实在吃不消。

面对这愈演愈烈的家长 “回家作业”，许多家长都表示不堪重负，但他们也想出了不少办法省时省力地完成作业。钱小姐说，儿子小学三年级每天回来都要默写语文词语。她就为儿子准备了一个复读机和一盒空磁带。在每次默写之前，她都让儿子朗读词语并用复读机录下来，默写的时候只需要播放磁带便可以完成作业了。

【校长】回家作业不是家长作业

面对“家长也被纳入了需要完成作业的对象”这一问题，幸福四小的俞吉祥校长认为，家长帮着孩子指导一下未尝不可，但是一定要有限度，如果老师给家长布置大量“作业”，把教学的责任全部推卸给家长、依赖于家长这就不妥了。

俞吉祥校长指出，家长要了解的是子女在学校的情况，并非代替老师去教学，老师也不应该把教育的责任全部推给家长。

上海市少儿研究中心主任杨江丁提到，作业是教学的一个重要环节，也是老师工作的一个环节。如果让家长过多地参与其中，势必会影响老师对学生的真实学习情况产生误差，而且家长很投入于教学也会使孩子对学校所教知识的判断产生偏差。

控江二小的顾晓云副校长也提到，如果要家长去教孩子那是不现实的，家长只是配合老师。顾校长说：“家长帮孩子忙和复习是可以的，低年级的孩子回家需要听英语录音，家长帮忙放录音这是很正常的。但是家长要对数学题一道道检查这就过了。 ”

【支招】家长教师之间应多沟通

有些家长因为对付老师布置的“家庭作业”而感烦恼，但是其中会和老师去沟通的家长会有多少？杨江丁主任提议，家长首先要去和老师沟通，理解其中的缘由，是不是班上所有的孩子和家长都被这点分量的 “家庭作业”所困扰。

杨江丁说：“如果孩子做作业做得晚、感到量多、做起来慢是个别现象，低于平均值的话，家长应该和老师商量分层作业，要‘对症下药’。如果不是，应该向老师提出适当改变回家作业量等的建议，家长应和老师共同参与和想办法。 ”

顾校长提出，现在小学生的作业量都有规定的，不会多到夸张的程度。家长觉得孩子每天都花很长时间在回家作业上时，应该关注自己的孩子在学习上是否存在困难。家长应多与老师联系，为自己的孩子找到一把适宜的“度量尺”。顾校长认为，“家校配合”需要的就是家长能与老师多沟通。

【建议】不妨多一些拓展类的家庭作业

少儿研究专家杨江丁认为，家长与其当孩子 “家庭教师”，还不如当孩子“生活导师”。他建议，学校布置一些促进家长孩子沟通的“回家作业”蛮好的，不过这些作业并非是各种语数英之类的基础作业，而是拓展类的、延伸类的，像野营、郊游这样的，不过数量一定要控制好。

杨江丁觉得像这种项目类的“家庭作业”能让家长孩子在共同交流、学习的同时，还能让孩子了解社会、参与社会。非课堂性的知识就从课堂之外获取，现在孩子的独立能力和生活能力甚至是生存能力都有待大大的提高，智力不代表能力。家长利用休息日带孩子看世界、看生活，锻炼和培养孩子独立生活、思考的能力，哪怕是周末一起逛菜场，至少也能让孩子知道蔬菜原来的风貌。学校和家庭同样都是学堂，老师和家长同样都是指引者，但是授予孩子的知识是不同的，互相很难取代。