现代年轻的父母，对孩子的教育越来越重视，“不让孩子输在起跑线上”更是说出了很多父母的心声。因此，早教就成为他们非常注重的一种育儿方法。但近日，有不少的居民反映：他们很想给自己的孩子很好的早期教育，但往往不得其法。如何才能给孩子适合的早期教育，已然成为大部分父母关注的问题。日前，记者采访了广东医科大学精神心理科副主任医师林志雄，针对孩子该不该上早教班的相关问题进行解答。
疑问一：什么时候该报早教兴趣班?
记者采访时发现，现在的家长都意识到对婴幼儿进行科学教育培养的重要性。家住赤坎五一路的莫女士告诉记者，每到周末，她所在的小区很多父母基本都会带着宝宝满城区地奔波去上早教班，有些家庭甚至会报4、5个班，让宝宝明星似的“赶场”，生怕遗漏了哪一项的训练而耽误了孩子的智力开发。
莫女士也如此，带着女儿“赶场”去上早教班。但她发现，如此一来，奔波的劳苦与孩子所学到的知识不成比例，这不由让她心生疑问：如此疲于奔命“赶场”上课，宝宝能学到什么东西？此外，孩子什么时候才该上早教班呢?
记者采访了解到，目前市面上的早教班，有针对婴幼儿的爬行、游泳、思维训练、亲子游戏、逻辑培养等课程，还有一些针对学龄前的课程设置，号称对孩子“幼升小”有提升作用，让家长感到眼花缭乱。
广东医科大学精神心理科副主任医师林志雄表示，家长要避免陷入“早教就是早期教育”的误区。早教班的设立及课程的设置，主要根据孩子的年龄特征，进行身体、性格、习惯、思维、感知等各个系统进行全方位开发。合理的课程设置可以通过老师的讲解和家长与孩子的互动，让孩子更好地、更符合年龄特质地成长和发育，增强表达、判断、沟通、协调等各项能力。同时家长能够从学习过程中了解孩子在不同阶段的特征，从而有针对性地去引导。这些效果都是在孩子的成长过程中持续释放表现出来的，难以用量化的、分数考核性质的标准来评判。
此外，很重要的一条，仅仅依靠孩子在早教机构每周一次或两次的课程学习是远远不够的，家长要更多参与进课程中来，和进行更多互动和共同协作，并在日常生活中不断强化和引导，才能让科学的教育方法发挥应有的作用。
疑问二：如何选择早教兴趣班?
如何选早教班，是很多年轻父母较为头痛的问题。记者采访时粗略统计，一半以上被访家长最希望通过早教培养孩子良好的性格，其次是开发智力和培养社交能力，再者就是动手能力以及才艺。
林志雄认为，家长不要过分武断，应该让孩子参与选择早教班决策，这过程对于孩子的判断、思考能力都有很好的锻炼。此外，从心理学来讲，父母能够给孩子更多自主权，也体现了对孩子的尊重、理解及支持，对孩子完整人格的塑造有积极作用。家长可以先带宝宝上体验课，如果宝宝表现出非常浓厚的兴趣和意愿，就尊重孩子继续上，如果宝宝极度抗拒，一定不要勉强。
早教班一定要根据宝宝的个性来选择，不要人云亦云。硬件良好、师资雄厚和理念先进是选取标准的一些方面。但是在实际体验中，对老师及服务人员的考核才最为重要。教育本就是“以人为本”，人是最关键的因素。
专家建议：家庭早教更为重要
林志雄告诉记者，根据他多年的观察，发现大部分父母虽提前意识早教的概念，但实际上并没有尊崇早教的理念。比如一些父母，只管每次带孩子去上课，一周一两次，陪着上课就算完成了“早教”任务，就期待孩子能真的得到智力的开发和能力的提升。但实际上，效果微乎其微，究其原因不是早教班的问题，而是父母忽略了早教班和家庭早教的衔接关系：一方面，孩子在早教学校学习的内容需要家长在生活中给与必要的重复和强化，这是由孩子的认知特点决定的；另一方面，早教的教学理念也需要父母在生活中给与贯彻，以统一的标准让孩子接受持续的教育，而非学一套，回家就变成另一套，这样的双轨早教成效可想而知！
此外，很多父母在一起谈论孩子的时候，总是习惯性的相互比较，即使有时候表面附和，内心也会觉得自己的孩子不如人家，一旦听到人家同龄的孩子会了什么，或者自己的孩子这方面能力缺乏，家长就立刻急于求成的希望早教班帮助孩子“拔苗助长”。这种行为忽视孩子心理压力，对孩子的自信心也将产生心理危害，而正确的早教方式是“尊重差异，因材施教”。
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