寄宿制学校有优点，但隐患更大，家长需慎重选择

　　在亲贝网小编的记忆里，寄宿制学校是当时很多孩子希望的选择，越长大越希望离开父母，而当工作之后才改成了越来越想回家，却发现那个家已经很难经常回去了。而现在的寄宿制学校越来越往小的孩子发展，比如有些幼儿园已经有了寄宿制学校。

　　今天亲贝网小编就来和大家说说寄宿制学校的事情。

　　寄宿制自有优点，比如解决了父母没时间照顾孩子的难题;学校方便管理;能锻炼孩子独立能力等。

　　但寄宿制同样存在隐患，而且孩子越小，隐患越大。

　　比如幼儿园、中小学阶段的孩子，身心发育还不成熟，最渴望也最需要父母的陪伴和引导，温馨家庭会是他们一生的温暖记忆...

　　是否送孩子寄宿?什么年龄送最好?看完今天这篇文章，希望家长们都有所启发，以便能做出对孩子有利的最佳决定。

　　亲贝网小编是明确反对寄宿制的，如果把孩子和父母隔绝开来，就可以锻炼出很强的自理能力——按照这样的逻辑，孤儿院的孩子受到的早期教育应该是最好的。

　　事实上，在孤儿院长大的孩子大部分有较重的心理问题。

　　要培养一个出色的孩子，父母必须有这样的意识和自信：父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌，家是最出色的学校。

　　我认为孩子在读大学前都不应该寄宿。到了高中阶段，寄宿对孩子的负面影响会小很多，但仍然建议最好住在家里。

　　01 寄宿制下长大的孩子

　　是半个孤儿院儿童

　　关于孩子寄宿，赞成派认为可以培养孩子的自理能力和集体意识，反对派认为缺少家庭的温暖，不利于孩子的情感培养及智力发展。

　　亲贝网小编是明确反对寄宿制的，如果把孩子和父母隔绝开来，就可以锻炼出很强的自理能力;

　　把孩子早早送入集体生活中，就可以有很好的集体意识、善于和人合作——按照这样的逻辑，孤儿院的孩子受到的早期教育应该是最好的。

　　事实上，在孤儿院长大的孩子大部分有较重的心理问题，自我意识和合作意识往往停留在较低层面。

　　不是他们天赋不好，也不是保育员的工作不尽责，是他们被剥夺了正常的家庭生活和父母之爱;

　　从小缺少家庭气氛滋养，缺少和亲人的情感及语言交流，以至于成年后在心理及能力方面表现出永久的缺陷。

　　脑神经科学已证实，早期情感发育不良，会直接损害大脑的正常发育，使其结构异常，造成无法逆转的病理性改变。

　　在这方面，罗马尼亚曾犯过一个致命错误。

　　二战后，罗马尼亚人口锐减，政府规定每个育龄妇女至少要生4个孩子并可以送到政府出资的国家教养院集体抚养。

　　此后先后有6万多名婴儿一出生就被送进教养院批量抚养。

　　这些孩子后来几乎都出现行为异常，大多数智力低下，情感发育不良，不会和人交流，无法形成对视和对话;

　　独自坐在角落，不停地前后摇晃或不断重复某种刻板行为，对陌生人没有恐惧感，也没有沟通能力——这种情况，我们可以称之为“孤儿院现象”。

　　美国心理学家曾用猕猴做过一个著名的实验，充分证明早年情感滋润对一个有思维的生命到底有多重要。

　　心理学家把一些幼小的猕猴和母亲隔离开来，在笼子里安装了两个“假妈妈”。

　　其中一个用硬邦邦的钢丝做成，但胸口上有奶瓶，另一个妈妈用绵软的绒布包裹，但没有奶瓶。

　　按照“有奶就是娘”的常理推断，小猴子应该和有奶的“钢丝妈妈”更亲近。

　　但小猴子只有饿了才靠近钢丝妈妈，一吃完奶，就回到了绒布妈妈身边。

　　这个细节让我们看到小生命内心本能的向往和恐惧，它们对温暖的依恋和需求甚至超越了食物。

　　更令人警醒的是，这些猕猴成年后，大多数性情冷漠，不会交配或拒绝交配，不能正常融入集体生活中。

　　走路也蹒跚不稳，甚至连叫声都不正常，永远处在猴子社会阶层的最下端。

　　即使通过人工办法让一些母猴怀孕，它们也对小猴冷漠无情，残忍虐待甚至咬死自己的孩子。

　　猕猴和人的基因有94%是相似的，它们身上反映的这种“孤儿院现象”说明;

　　温暖的怀抱、慈爱的眼神、温柔的话语、肌肤相亲，是一个有智力的生命能正常成长所不可或缺的。

　　孩子从自然人成长为社会人，必须依循成长秩序渐次展开，宛如一粒种子必须依生根、发芽、开花、结果的过程成长一样。

　　孩子首先要获得温饱、安全感、爱和亲情等这些自然需求，然后才能发展出更高一级的自律、合作、利他等意识和能力。

　　家庭的温暖，尤其是母爱，是一个儿童成长必不可少的心理营养品。

　　送孩子寄宿，本质上是反自然、反天性的，是成人无视儿童作为一个人的自然需求、把自己的需求强加到孩子头上。

　　尤其是送孩子上全托幼儿园，是在孩子幼年时期就急于去发展他的社会属性，减少他和父母相处的时间。

　　这样的拔苗助长，让孩子原始的自然需求得不到满足，今后他的社会属性也难正常成长、无法正常表达。

　　02 为事业打拼，不是对孩子大撒手的理由

　　有些家长说，我知道寄宿对孩子不好，但工作实在忙，没办法。

　　其实，观察我们身边的孩子，很容易明白一个事实：儿童和父母感情的建立，必须要有相处时间的长度和频次。

　　孩子越小，对父母之爱的要求越多，对相处时间和频次也就要求越多，这是儿童获取安全感的必需。

　　长期寄宿的孩子，潜意识中既害怕被父母抛弃，又对父母有怨恨，所以经常会表现出委屈、拒绝、过度缠绵和不可理喻。

　　有一次朋友聚餐，一对事业有成、中年得子的朋友带着5岁的儿子。

　　据说那孩子3周岁就被送进北京市非常有名的一家幼儿园全托，自己会洗袜子内裤、睡觉起床都很自觉。

　　孩子看起来很聪慧、非常乖，坐在妈妈旁边默默地吃着饭。

　　那天一起吃饭的另外两个五六岁的小朋友一会儿就混熟了，吃完饭就跑到旁边的沙发上玩儿去了。

　　而这个小男孩一会儿爬到妈妈怀里，搂着妈妈的脖子和妈妈缠绵，过一会儿爬到爸爸怀里和爸爸缠绵;

　　看起来十分忧郁又烦躁，不说话，也始终不肯下地和小朋友玩儿，看得出内心有强烈的不安全感。

　　事实上，寄宿造成的情感疏离，不仅仅发生在孩子心里，也发生在父母心里。

　　缺少相处的长度和频次，彼此间的情感联结就会比较稀疏，爱的浓度和质量就不会高。

　　许多父母不能很好地理解孩子，难以很好地与孩子沟通，这与他们和孩子相处机会少，建立的感情联结比较稀疏有关。

　　孩子幼小的时候，往往正是父母开始打拼的时候，但这不应该成为天天不见孩子的理由。

　　年轻时谁不忙呢?想做一件事总有理由，不想做一件事总有借口，再忙也要回家吧，哪怕每天只有半个小时和孩子相处，或者几分钟都是有意义的。

　　只要父子间常听到对方的声音，母子间常闻到彼此的气味，家中就会形成甜蜜的气场，这种气场包围着孩子，让他内心安全而滋润。

　　时间是最有弹性的东西，挤一挤就出来了。

　　可加可不加的班，不加;

　　新上映的大片，不看;

　　朋友邀约吃饭，少去;

　　屋子很乱，由它;

　　睡眠不足，真的很累，累就累点吧，反正年轻……

　　天下父母没有因为带孩子累死的，何况也就几年的时间。

　　事实上，送孩子寄宿唯一的好处是解脱父母。

　　想想我们的爷爷、爸爸甚至我们自己是如何长大的，如何学会和人相处的，就知道寄宿并不是培养孩子自理和合作能力的必经之路，充其量只是个借口而已。

　　寄宿非但不能让孩子学会和他人相处，学会自立，反而削弱了孩子在这些方面的潜能。

　　当一个孩子在亲情体验方面极其欠缺时，他只能出于紧张更多地索取爱，而不是学会施爱与他人;

　　当他在幼儿园或学校统一管理下只知道服从时，他只能学会自我压抑，失去个性，而不能学会合作与体谅。

　　还有一种情况，是年轻父母由于工作忙，孩子交给老人带，担心老人过度娇纵孩子，两害相权取其轻，不得已而为之选择了寄宿。

　　但亲贝网小编认为，当家庭生活中有一个问题需要解决时，不能以牺牲儿童利益为代价，家长要慢慢想办法努力协调和老人的关系，慢慢用科学教育思想去影响老人，基本原则是不把难题交给弱小的孩子去扛。

　　孩子成长过程中会发生许多事情，如果天天能见到父母，有什么问题、有什么想法就可以及时被父母察觉，能和父母沟通，至少能在情感上得到及时的修复。

　　03 全社会都没有认识到寄宿制的弊端

　　曾有人拿出著名的英国伊顿公学来证明寄宿制的优点。

　　实际情况是：

　　第一，伊顿公学是一所男校，不招太小的孩子，一般学生年龄在13-18岁，已相对成熟;

　　第二，学校的办学思想比较先进，教师素质比较高;

　　第三，学校在录取方面有较高的条件，学生本身素质就比较好，并且学校也能给学生带来极大的荣誉感和成就感。

　　伊顿公学如同一顶王冠，搜罗了全国的顶级珍珠宝石而成，即使在英国也是不可复制的。

　　所以它只能当一个特例来看，没有代表性。

　　我认为孩子在读大学前都不应该寄宿。到了高中阶段，寄宿对孩子的负面影响会小很多，但仍然建议最好住在家里。

　　遇到有家长问我是否应该为了择校而让孩子去寄宿，我总是回答，哪怕上一个条件差些的学校，也一定要让孩子天天回家。

　　为了重点校而去寄宿，是非常不合算的一件事，表面上暂时能获得一些东西，但从长远看，是捡了芝麻丢了西瓜;

　　正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说，“最好的寄宿学校也不能代替母亲”。

　　在广大农村，大规模“撤点并校”使数百万农村儿童早早过上寄宿生活，许多儿童出现心理健康问题，厌学、辍学情况不但没有减少，反而增多。

　　这种情况，亲贝网小编认为除了教育政策的失误，更重要的原因，是全社会都没有认识到孩子和母亲相处的重要性，没认识到寄宿制的弊端。

　　孩子不是无知无觉、没有感情的土豆，可以随意集中、装筐装袋地归类存放。

　　保障儿童和父母在一起，应成为一项基本国策。一切涉及儿童利益的社会问题，都应在不影响儿童身心健康成长的前提下去解决。

　　英国经济学家亚当·斯密反对让孩子上寄宿制学校，他认为孩子长时间和父母分离，会使家庭伦常和家庭幸福遭到最根本的破坏。

　　任何东西，都不可能弥补寄宿生活给孩子带来的伤害。

　　他说，家庭教育是自然之神设置的，完整的家庭教育才是培养智慧的途径。

　　孩子真正属于父母的时间只有十几年，如果不珍惜和孩子相处的时间，就错过了生命中许多美妙的时刻。

　　要培养一个出色的孩子，父母必须有这样的意识和自信：父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌，家是最出色的学校。

　　来源简介：作者：尹建莉，中国图书市场畅销奇迹《好妈妈胜过好老师》作者。北京师范大学教育与心理学硕士、中国家庭教育领域标志性人物。尹建莉父母学堂(yinjianlifumuxuetang)。

　　信息来源：育儿连连看