把多媒体教学作为教育改革的突破口

一、多媒体教学的意义

多媒体教学是指教学过程中引入以计算机为核心的现代化教学工具和手段的一种新型教学模式。它是学前教育改革的一项重要内容，代表了当前学前教育发展的趋势和方向。

“要在幼儿一日生活中有效地运用现代化教育手段。”我园作二期课改研究基地，我们把多媒体教学作为教育改革的突破口以此来提高教育质量，有着极其重要的意义。

二、多媒体教育的作用

通过几年来的实践与研究，我们认为多媒体教学对优化教育过程，提高教学质量，能起到很大的作用。其作用表现为：

（一）、有利于调动幼儿多种感官

（二）、有利于幼儿对教学内容的理解与把握

（三）、有利于提高教学的整体性

三、我们的体会

（一）、通过研究，促使教师探索有关幼儿园多媒体教学的规律，

促进幼儿的发展。

开展多媒体教学，要害的因素在于教师，在于教育观念的更新，假如没有教育观念的更新与转变，再现代化的技术也难以产生好的效果。因此，我们积极探索幼儿园多媒体教学规律，深入研究幼儿年龄特点和认知发展规律，用好用足多媒体。

1、深入研究教材，挖掘教材内涵

对于现有的教学软件，如：小白兔智斗大灰狼、潘多拉的盒子、狐狸吃葡萄等，我们深入研究教材，挖掘教材的内涵，如：故事狐狸吃葡萄，我们在设计活动时，把重点放在让幼儿理解“贪得无厌害了自己”这一主题上。引导幼儿重点观察狐狸在葡萄园里的处处碰壁的狼狈相，让幼儿在被逗得哈哈大笑的同时，明白了故事所蕴涵的道理。

2、以游戏引发幼儿参与的爱好

为发挥电脑人机互动、及时反馈的优势，我们在多媒体教学中注重采用游戏的方法，提高幼儿学习的爱好。如：我们在引导幼儿学习windows画板作画时，为了让幼儿熟悉画笔这一功能键，我们采用让“小老鼠”（鼠标）走路的游戏：“小老鼠请往上走好吗？”幼儿便将鼠标慢慢往上推，画笔也跟着画出轨迹。通过寓教与乐及人机互动，幼儿基本把握了鼠标的性能，同时也熟悉了画笔的功能。

3、突出幼儿想象力、创造力的培养

还有一些软件，我们在尝试开发和制作的过程中，把立足点放在发挥幼儿的想象力，创造性的这一基点上。如“大河马飞上天”我们鼓励幼儿想出各种帮助大河马飞上天的办法，当我们运用多媒体让幼儿的想法--实现时，孩子们禁不住欢呼雀跃，既体会到了帮助别人的乐趣，也极大发挥了他们的想象力和创造力。

（二）、通过研究，促使教师积极开发多媒体教学软件，提高把握和运用多媒体技术的能力。

由于目前幼儿园的多媒体教育仅仅停留在现成软件的运用上，而且幼儿园多媒体教育的软件比较少，面也比较窄，缺乏与课堂教育相适应的多媒体课件。因此，我们有必要尝试幼儿园多媒体软件的开发与制作，满足教育发展的需要，与此同时，提高教师把握和运用多媒体技术的能力。

1、加强师资队伍的培训，提高教师把握和运用多媒体技术的能力

开展多媒体教学，有效的运用现代化教学手段，要害在于有一支把握现代化技术，具备现代化小学能力的教师队伍。它关系到教师的后继学习与教师整体素质的提升。为了解决教师对多媒体技术把握的问题，我园克服资金少，条件差等一系列困难，鼓励教师参加计算机技术培训，使我园教师100%的获得初级证书，80%的教师熟练把握办公自动化，并选派多名年轻肯学的骨干教师，分别让她们到我区的电脑俱乐部以及一些软件制作中心培训学习，是她们学会了photoshop、flash、powerpoint等一些多媒体软件运用技术，具备了一定的制作多媒体教学软件的能力。同时我们还邀请一些软件技术人员来园指导，提高全园教师的操作水平。

2、尝试开发多媒体教学软件，发挥每一位教师的潜能与能动作用

为了改变目前幼儿园多媒体教学大多还仅仅停留在现有软件的运用，缺乏与课堂教学相适应的教学软件等状况，我们尝试开展了幼儿园多媒体教学软件的开发工作。并针对不同教师的特点，充分挖掘每一位教师的潜能与能动作用。制定了分层次开发和制作的原则，提高了教师们选择教材、设计画面、制作软件、修改调整教学方法等实践操作能力。

第一层次的制作队伍：

这一层次的队伍由那些能熟练操作实物展台、投影仪、在绘画方面有一定的专长，但对多媒体软件的制作还不熟悉的教师组成。她们以故事教学为多媒体教学的突破口，精心选择一些好的故事教材，设计制作成一幅幅精美的故事图片，然后通过实物展台和投影仪，将图片投射到大屏幕上，给幼儿以幻灯动化的感受，大大提高了幼儿故事活动的效果。如：由教师制作的故事图片《红套鞋》、《骄傲的仙人球》等。

第二层次的制作队伍：

这一层次的队伍由那些能熟练操作计算机，把握了powerpoint等多媒体技术的教师组成。这些教师在第一层次的基础上通过电脑来制作教学所需的图片，并利用powerpoint等软件制作成半动画的教学团件。如：《送礼物》，通过飞入、飞出、显现、隐去等效果的简单运用和各种声音的点缀，使那些原本简单的图片产生了不同的音效，给幼儿以一种新奇的刺激，从而更好地促使他们集中注重力，激发他们参与活动的内在动机。

第三层次的制作队伍：

这一层次的队伍由那些有着丰富教学经验的老教师和具备了制作多媒体软件能力的骨干教师组成，从开始的选材，设计教案，到用photoshop ，flash等软件构图、制作动化，到最后的配音、合成。每一环节大家都精心设计，反复研究，力求使我们的教育思想、理念能与多媒体软件技术达到最佳结合。从而真正促使我们的教育效益的提高。如：由我园教师自行开发制作的教学软件《小鲤鱼过生日》、《采苹果》、《希奇的桥》等，声、形、色有机结合，富有动态，直观形象，极大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性，促进了幼儿的发展。

如今，在我们幼儿园凡是可以利用多媒体进行教学的活动，尽量都要运用多媒体辅助教学，并把合理运用多媒体辅助教学与教师的工作考核、年度评优结合起来，强化教师运用多媒体辅助教学的意识和提高实际运用的能力。我们还通过教师之间相互观摩、相互介绍经验、相互切磋等形式，提高教师运用多媒体辅助教学的创新能力。

虽然我园的多媒体教学已经取得了一定的成效，但多媒体教学是一种群体技术，如何在不同学科中借助多媒体进行多媒体教学，有很大的学问，值得我们进一步思考和研究。我们将不断地总结和发展，充分发挥现代教育技术的功能，设计和制作更多适合幼儿园教育的软件，优化教育过程，力求在幼儿教育的改革中有新的突破。