如何看待孩子活动中的不断磕碰

事故，是所有老师最不愿意看到的。尤其是在户外活动中，全员上百名孩子在一块场地上活动，走、跑、跳、投、攀爬，跌跌撞撞是难免的，破个皮、流点血也是时有发生，虽然并不严重，但面对孩子痛苦的神情，谁看了都不免心头一颤。但我们不能因为孩子活动中磕碰不断，就取消户外活动。那么，回过头来看一看，问题到底出在哪个环节？

年龄特点？——平常心待之

孩子处于身体生长发育阶段，各种运动能力正在形成时期，自我控制、自我保护能力较弱。针对孩子这一特点，我们要认真研究并掌握年龄特点和动作发展规律，合理选择活动内容和运动器械，使之满足不同发展水平幼儿的需要，并对活动中可能出现的问题仔细推敲。在活动实施过程中，帮助幼儿掌握各种预防意外的方法，如奔跑中的躲闪技能、不摔死跟头、投掷时先看清周围情况、不手持或挥舞棍棒奔跑等，增强自我保护能力，将磕碰造成的伤害降到最低点。

活动内容有问题？——认真推敲

活动目标的制定、内容的选择、实施、评价、反馈、修改、再实施，是教育活动的重要组成部分。事前，老师对活动内容的衔接要仔细推敲。实施过程中，对于出现的磕碰要及时作出反馈，妥善处理，并对活动内容进行调整，抓住活动前、活动中、活动后三个环节，减少人为因素，确保活动的正常进行。

 运动器材存在问题？——及时修理或更新

户外活动中，有大量的木质、铁质、塑料玩具，园所大多有专人负责检查维修。师生自制的手头玩具就难免挂一漏万，是否卫生、安全、经久耐用，很难保证。师生可以一起分析以往活动中磕碰发生的原因，找出预防的方法。对于新添置的玩具，要及时介绍，帮助孩子们了解、掌握新玩具的特点和玩法，真正做到“玩得开心，玩得放心”。