恰当地表达可增强孩子思维能力

孩子的语言表达能力和表达方式的形成是一个“社会学习”的过程，孩子不断地向周围的人学习如何用语言表达。家长的说话方式直接成为孩子说话方式的模仿和参照物，因此在和孩子交谈时要注意：恰当地表达。

适当的表达方法，不仅能提髙孩子表达的准确性，还能增强孩子的理性思维能力。孩子们一般都长于丰富的想像，感性思维能力强，但是理性思维能力还没有发展起来。家长可以在引导孩子学习有理有据地表达意见的过程中，发展孩子的理性思维能力，因为它是孩子在将来要获得良好发展必不可缺的重要能力。

例如，教孩子用比较的方法来表达。有时苗苗问：“妈妈，你说这棵树高不高?”我避免简单地回答“高”或“不高”，而是说:“相对于小草和这些比它矮的树而言，它很高；但相对于那棵比它更高的树而言，它不算高。高和矮是相对而言的。”每逢遇到关于“大小”“高矮”“冷热”的问题，我都给孩子一个“相对……而言”的回答，逐渐地在她的头脑中便留下了“要相对地考虑和评价事情”这样一个印象。久而久之，苗苗学会了这种“相对”的思考方法，有时也用这种方法辩得我哑口无言。有一次，她要买一个发卡，我说不买，因为它不好看。这时她振振有词地说:“对同一个东西，不同的人的看法是不同的。你认为它不好看，但是我认为它好看。”说得卖发卡的人和我都笑起来。

再如,教孩子用推理的方法来表达。有时我们玩游戏，把不同颜色的珠子放在同一个盒子里’随手抓出一个，让对方猜手里握着的是什么颜色的珠子。轮到我猜时，我不是单纯地说出我猜测的结果，而是把我猜测的过程说出来：“因为盒子里装的黑珠子多，所以随手抓到黑珠子的可能性就大，因此我猜你手上握着的是黑珠子”。这样，苗苗可以从我的猜测过程中学会推理。我曾担心这样说话孩子听不懂，后来我发现，孩子的理解力、想像力和思维发展的空间常常是成人估计不足的，他们有自己独到的理解成人语言的方‘法，有很强的推理能力。例如，有一次苗苗央求舅奶奶给她讲故事，舅奶奶故意说：“我不会讲,怎么办?”她立即质问：“所有的妈妈都会讲故事’你也是个妈妈，怎么不会讲故事呢?”可见，虽然孩子没有学过“大前提”、“小前提”、“三段论”，但并不等于她不懂“逻辑”。孩子有孩子的逻辑。

亲贝网（http://www.qinbei.com/）专家提醒，孩子的语言表达能力和表达方式的形成是一个“社会学习”的过程，孩子不断地向周围的人学习着如何用语言表达。家长的说话方式直接成为孩子说话方式的模仿和参照物。因而,引导孩子清晰地、完整地、确切地表达自己的所思所想，家长首先要在说话中注意自己语言的清晰、完整和确切，在谈话中潜移默化地发展孩子的思维。