教宝宝在玩乐中识字

婴幼儿从最初接触直至完全掌握某个汉字要经过一个从模糊到清晰的认识过程，这需要婴幼儿始终保持认读汉字的兴趣和积极性。为此，婴幼儿科学汉字教育将游戏贯穿到整个识字过程中，让孩子在情绪达到最高兴奋点时与汉字见面，从而达到最佳识字效果。因此，识字游戏的设计，除严格以不同年龄段孩子所具有的生理、心理发展水平为依据外，还应明确婴幼儿科学汉字教育的根本目的，充分认识到婴幼儿在识字过程中存在的个体差异，绝不能在游戏规则的设计上为难孩子。以下面三个游戏设计为例来说明：

1、游戏玩法要求孩子将乒乓球抛入水盆中，规则规定如球未落入盆中，则罚认读一张字卡；

2、游戏内容是“老狼抓小羊”，规则规定“小羊”一旦被“老狼”抓住，就要罚念“老狼”手中的字卡，念对者放回，错者“关起来”，停止游戏一次；

3、游戏内容是钓“鱼”（摆在地面的字卡），但字卡却是字面朝下扣着。

上面三个游戏中，前两个游戏把识字作为一种惩罚手段，这就完全背离了识字游戏的根本目的，严重违背了婴幼儿科学汉字教育中的“鼓励、鼓励、再鼓励”原则，挫伤了孩子的自信心和自尊心，他们不仅失去了认读汉字的机会，更易失去认读汉字的兴趣。第三个游戏则没有考虑到识字的最佳效果。钓“鱼”时，孩子全神贯注地盯着字卡，处于注意力和记忆力的最佳状态，然而游戏的设计者却将字卡字面朝下扣着，使孩子失去了最佳认读机会。其实只要将字卡正面朝上，便是一个很好的识字游戏了。

亲贝网（http://www.qinbei.com/）专家提醒，在使用识字游戏时，同样应该允许孩子对一个字的认识有一个过程。当孩子对某个字词尚未完全记住时，孩子完全可能认错或认不出来。成人一定要鼓励孩子，让其保持认读的兴趣，并能及时给他提供正确的信息。千万不要考孩子，为难孩子。经常会出现这样的错误：要求孩子再认某个字时，孩子不说话，好像是在反复地回忆，成人便一再地催促：“好好想想，这个字念什么？”有时孩子说错了，成人仍在说：“不对，再想想。”遇到这种情况，只要告诉孩子这个字念什么就可以了。