教师要怎样帮助不爱上幼儿园的孩子

几乎每个第一次上幼儿园的孩子都要经历一场磨练，这磨练不论对孩子还是对父母，都是痛苦的。但是适应从家庭到幼儿园的转变速度就不同了，有的孩子快些，有的孩子慢些。怎样帮助不爱上幼儿园的孩子呢？我在带每一届小班时，都会碰到这样的情况，经过种种“实战”，我从中得到了一些经验和体会。

做好家长、教师、幼儿自身心理调节三方面的工作是最主要的。尤其是家长和教师的教育显得更为重要。只有互相配合、协调好，才能让幼儿真正快快乐乐地喜欢上幼儿园、爱幼儿园。

首先，一个好的家长，应该早早地考虑到上幼儿园这步棋，提早做下铺垫。多宣传幼儿园的优点，如告诉孩子，幼儿园是儿童的乐园，那里有漂亮的教室，有很多好玩的玩具，老师能教你唱歌、跳舞、画画，还有各种游戏，有许多好朋友在一起玩等等，给孩子造成一个好的印象。

其次，作为幼儿园的老师也应该充分理解“分离”给初去幼儿园孩子带来的恐慌和压力，要格外关心他们，格外细致地照顾他们的吃喝琐事，并为孩子介绍环境，介绍小朋友，使初来的孩子不感到自己是孤独的。教师还要帮助幼儿做好适应集体生活习惯的准备，使幼儿感到幼儿园生活欢快，对幼儿园环境、老师和小朋友有亲切感，这样自然幼儿就愿意去幼儿园了。

最后，家长与教师的配合，家园教育的一致性，也是促进幼儿肯上学的重要因素。倘若家长把孩子送到幼儿园，不管他怎么哭，交给老师马上离去，看似无情，做起来也不容易，可恰恰是爱护孩子，是使孩子少哭的有效方法。老师也会适时地分散幼儿注意力，照顾好幼儿。同时家长说话要算数。有些家长为了让哭闹的孩子能尽快与自己分开，往往糊弄孩子，答应他们诸如“不吃饭就接”、“不睡觉就接”之类的要求，这样的结果，让教师感到两头为难。

看来，只要我们把握好以上三者的关系，消除幼儿，特别是新入园幼儿不愿上幼儿园的通病，并不是件难事，只要针对不同幼儿的不同表现，分析不同的原因，采取相应的措施，家园的一致性教育，就能使幼儿每天开开心心地说：“我要上幼儿园去了！”