上幼儿园的孩子为什么爱打小报告

你可能不知道，你家的宝贝在幼儿园可能正经历着怎样的“烦恼”！他可能被别的小朋友向老师那里打了“小报告”，也有时候会扮演那个打别人“小报告”的宝宝！幼儿园老师每天被淹没在“小报告”的海洋里，既开心又头痛作为家长，又有怎样的方法来面对？

告状的小朋友，令幼儿园老师又爱又恼。恼的是，他们把芝麻緑豆大的矛眉都夸张上交，让老师花费许多精力去解决小朋友之间无关紧要的“错误”与纠纷；爱的是，某些时候孩子的“通风报信”也是必要的，特别是其他小朋友背着老师玩出某些出格花样，影响了他们自身的安全时；有些老师也认为，有爱打小报告的孩子在场，孩子们的行为会比较谨慎，相对而言会比较容易遵守规则，因为有“眼线”在场监督。

“小报告宝宝”出自什么样的环境？

1.当孩子觉察幼儿园老师有所偏心时，打小报告就成了孩子寻求与老师亲密关系的一条“捷径”。

我们发现打小报告的女孩比例远远超过男孩，这是因为3~6岁的女孩心理上比男孩成熟，更能敏锐地发觉老师的偏爱与偏袒。一些幼儿园老师偏袒伶牙俐齿、容貌出众的孩子的现象确实存在，这个时候，容貌和能力都不出众的孩子将以何种方式与老师亲近？很可能就是打小报告。孩子的思维非常单纯，他(或她)会把老师设定的规矩当做唯一的鉴定对错的标准，只要有人违反老师制定的规则，你看吧，分布在各个角落的“小线人”就会争先恐后地去告诉老师：我太气愤了！今天，有人挑战了你的权威！打小报告的孩子，对老师偏爱的那些“宠儿”的行为也特别关注，只要他们稍稍做得不够模范，就会添油加醋地前去告状，借此希望对方立刻得到老师的批评与惩罚，从而反衬出自己的“优异”表现。也就是说，这一类打小报告的孩子是明显地基于嫉妒心态。如果老师特别注意不去流露出对某几个孩子的偏爱情绪，注意对每个孩子一视同仁，孩子打小报告的热情，自然就会小得多。

2.当孩子认为打小报告可以树立其在群体中的“权威”时，会更热衷此事。

不可否认，某些经验欠缺的老师会在无形中鼓励孩子打小报告的行为：她认为可借此了解班上孩子的守纪状况，了解他们之间的关系。如果老师采取这样的一种态度，她一定会在打小报告的孩子面前流露出重视和赞许，这样孩子就会因为在老师面前“告上了状”而在群体中流露出骄横和傲慢情绪：“不听我的？不听我的就去告诉老师！”

3.孩子的父母在家也经常批评亲友的行为，给孩子树立了“坏榜样”！

亲贝网（http://yuer.qinbei.com）育儿专家表示，如果孩子爱在幼儿园里打小报告，孩子的父母也应该反思一下：自己打电话或饮茶闲聊时，有没有说亲友的不是。有些父母经常在餐桌上或电话里议论亲友的“问题”，把自己看不惯的细节都拎出来敲打，久而久之，孩子耳濡目染，感受到的全是讲别人坏话的愉快神情，他自然会无意识地加以模仿，而且认为，贬低他人是抬升自我形象的最好方式。由此可知，孩子的行为与父母的身教之间，有密不可分的关系。父母如果经常批评别人，孩子会吸收父母的言行举止成为自身人格特质的一部分，自然也比较容易依照自身喜好去评价同龄小朗友，而且持否定态度居多。