朋友式亲子关系让家长和孩子更好沟通

家长和孩子出现沟通问题?首先不要指责孩子越长大越藏有秘密，其实代沟是由于双方缺乏沟通产生的。教育专家指出朋友式的亲子关系最有利于家长和孩子的沟通，我们一起看看孩子希望你是这样的“朋友”。

分享兴趣型

情景回顾

爸爸喜欢下象棋，小智小小年纪时就已经可以和爸爸对战。爸爸和小智是好棋友、好对手，父子关系就像朋友一样融洽，他们下棋时全神贯注，有时妈妈叫两人吃饭，他们要听不见，要不就表示晚一点过去，达到忘我境界。

和孩子有共同兴趣是最快乐的事了，名嘴杨澜在教育子女上有着她独特的见解。她经常和孩子一起从事他们感兴趣的体育运动，她和孩子一起滑冰，一起去体育场，孩子提出要学网球，杨澜不仅鼓励他们，自己也加入其中。杨澜发现，孩子更喜欢和他们一起运动的妈妈。

家长尝试去了解孩子的兴趣爱好，如果这也是自己的兴趣之一的，就果断和孩子一起参与活动增加相处的机会吧!如果你发现孩子没有特别的爱好，家长也可以尝试让孩子多参与你自己感兴趣的活动，给予适当性的引导，让他融入你的兴趣里，成为你分享兴趣的小伙伴。家长也可以适当地创造更多的机会，让孩子多参与不同类型的活动，从中发现兴趣并积极参与，这很有可能会发展成为孩子的特长哦!

共同学习型

情景回顾

小珠的学习成绩在班中名列前茅，老师发现，和别的不愿意安安静静坐下来写作业的小朋友不同，小珠表示很喜欢在家里写作业。原来，小珠每次写作业，妈妈都会坐在小珠身边，或看书，或写字，陪着小珠一起学习，在小珠做完作业后，妈妈会给小珠检查，如果完成得很好，第二天就有小珠最喜欢的牛奶蛋糕作早餐。

有些家长在孩子写作业时，自己在客厅里看电视，有时还哈哈大笑。孩子在这样的环境读书学习，会让孩子躁动不安，做作业也成为任务式的敷衍。

孩子读书学习，家长应该尽可能地创设安静平和的环境给孩子，家长千万不要打开电视或者上网，可以选择在孩子旁边看看书，或者练练字，让孩子感觉有一起学习的氛围。

家长和孩子共同学习能够让孩子集中精神学习，同时也能让孩子感到家长并不是监督他学习，而是和他一起学习，一起努力的，这种亲身示范比只是语言上一再地强调好好学习来得更有效。家长陪伴在孩子身边看书，当孩子遇到困难时也能立刻给予指导和帮助。家长的从旁指导也能够及时发现问题，改善孩子的学习方法，有利于养成良好的学习习惯和提高孩子的学习能力。

知心姐姐型

情景回顾

晓玲今年上小学五年级，妈妈发现晓玲有一个小日记本，有几次妈妈走进她的房间时她就立刻停住，并立刻本本藏起来。妈妈还发现晓玲的日记本还是上锁的。以前女儿就像贴心的小棉袄什么都跟妈妈分享，现在妈妈觉得女儿长大了有秘密、有心事都不愿跟妈妈说了。

“朋友形式”决定亲子关系

像晓玲妈妈这种例子屡见不鲜，宝宝长大了，有自己的小秘密，有些孩子还是愿意和父母说的，有些孩子只选择对亲密的小伙伴说，有些孩子选择和老师说也不愿意告诉妈妈。孩子都有自己的隐私，都有一些收在心里的小秘密，家长不能因为出于爱就要求孩子什么都跟你说，或者全面掌握孩子的心理动态。家长如何才能成为孩子“知心姐姐”式的朋友，让孩子真情实感地主动找你倾诉?

家长首先做到的应该是尊重，尊重孩子的选择，尊重他的隐私，强迫孩子只会适得其反;其次要让孩子信任你，家长就要帮孩子守秘密。为什么一开始孩子愿意跟你说秘密但后来就不说了?很有可能是你曾经将孩子的秘密大肆宣扬哟!最后就是选择恰当的沟通方式了。每个孩子性格不一样，因此没有万试万灵的好方法哦，但只要认真倾听孩子心声，多点从孩子的角度出发，给孩子真诚的反馈，这都能让孩子感受到你是很好沟通的“知心姐姐”哦!

吃喝玩乐型

情景回顾

妈妈发现，明明每次跟着妈妈出门时都是拖拖拉拉，到街上时也只是跟着走没有一点兴奋的劲儿;有时妈妈说陪他去公园玩，他就说这个时间公园里面没有别的小朋友，只和妈妈两人的话就不想去了。妈妈感到很伤心，为什么明明都不喜欢跟妈妈一起玩。

其实孩子不是不喜欢跟父母一起玩，很多时候都是因为父母人在这里，可是并没有真正参与其中，因此孩子还是感到孤独的。

亲子活动是家长和孩子拉进心理距离的最好方式。但是要将亲子活动的作用发挥尽致，就要靠家长全心全意地投入到与孩子的玩乐中而不是置身事外。

家长尝试去安排一些与孩子互动性良好的游戏，例如爸爸可以教孩子下象棋，或者妈妈和孩子一起玩跳棋;家长也可以带孩子去游乐场，陪着孩子去坐摩天轮，过山车，和孩子一起大笑大叫，让孩子感受到父母的热情;或者家长带着孩子去看他最喜欢的动画片电影，尝试以孩子的视觉去感受孩子的世界，与孩子同喜同乐。