家庭教育不可少，但家长要避免用力过猛的教育

　　望子成龙，望女成凤，这么多年来父母的这种想法依旧没有任何改变。现在的父母在养育孩子的时候都是将孩子作为一个家庭的中心，希望能够通过一些办法让自己儿女变成社会上的精英人士。

　　而关于教育，家家都有本“难念的经”，这也导致了压力山大的家长们无师自通，练就了一身的育儿本领，不仅武能“棍棒齐上，男女双打”，而且文能“罚抄课本，检讨不断”。

　　但有时用力过猛的严厉教育，对于孩子而言，没有反思只有恐惧。

　　一、臭名昭著的“小阿尔伯特实验”

　　如果你是一个认为孩子是可以被控制的家长，或者你认为可以按照自己的意愿去塑造孩子的话，建议你了解一下臭名昭著的“小阿尔伯特实验”。

　　1920年，心理学家约翰·B·华生曾经做过这样一个实验，实验的对象是当时刚超过11个月的小艾伯特。

　　在实验开始之前，华生给小艾伯特首次短暂地接触了白鼠、兔子、狗、猴子、有头发和无头发的面具、棉絮、焚烧的报纸等物体，结果发现，小艾伯特对这些物品均不感到恐惧。

　　在后来的测试中，当小艾伯特触摸白鼠时，华生和搭档雷纳就在小艾伯特的身后用铁锤敲击悬挂的铁棒，制造出响亮的声音。在这种情况下，小艾伯特听到巨大声响后大哭起来，并表现出恐惧。

　　经过这样的反复几次配合刺激后，当白鼠再次出现在小艾伯特面前，小艾伯特非常恐惧，他哭着转身背向白鼠，试图离开。

　　后来华生发现，小艾尔伯特对白鼠的恐惧泛化到了许多相似事物上：

　　他开始对小狗、白色皮毛大衣、棉花、华生头上的白发以及圣诞老人面具等毛茸茸的东西都感到恐惧。

　　虽然实验的目的是为了证明恐惧的情绪可以通过条件反射后天习得，但结合我们今天的严厉教育，也不难发现二者之间的联系。

　　当家长开始启用严厉教育，准备各种惩罚手段后，孩子对父母也有了条件反射，他们因恐惧家长而变得乖巧听话，但当家长看不见的地方，他们会把从父母身上看到的苛责、仇恨、固执转移到其它地方，有些孩子甚至会因此变得自卑，敏感，一生都无法从这样的家庭“伤痛”中解脱出来。

　　二、用力过猛的教育后患无穷

　　天底下不会有从来都不做错事的孩子，他们尚且还未到能准确明辨是否的年纪，因此家长的态度和处理方式对于还是一张白纸的孩子而言，写下一笔一墨都要深思且慎重。

　　小阿尔伯特后来究竟怎么样了?这种特殊的恐惧是否会伴随他的一生?这些谜题，至今仍没有答案(有一种传言是，小阿尔伯特在6岁时夭折了)。

　　讽刺的是，华生本人也亲身实践了这一理论。但是，结果却非常悲剧。

　　华生的3个孩子，终其一生都饱受心理问题的折磨。大儿子在30多岁的时候自杀了，二女儿酒精成瘾并多次尝试自杀，小儿子一直在外流浪，靠华生的接济活着。

　　这种悲剧甚至影响到了第三代。华生的外孙女和其母亲一样，酒精成瘾，时常会产生自杀的念头。

　　当孩子在学习上出现问题，家长就大发雷霆，那么孩子以后学习时，就会条件反射式的产生恐惧、害怕、抗拒等条件反射。

　　久而久之学习上一遇到问题，这些负面情绪和反应就反复出现，由此导致孩子对学习的主动性和灵敏度越降越低，甚至失去本有的灵性。

　　而很多家长对此还不知所以，一再恐吓辱骂，越骂孩子越恐惧，越恐惧学习越笨拙，越笨拙越被打骂的恶性循环由此展开。

　　三、父母如何正确教育孩子?

　　(1)控制自己的情绪

　　丹尼尔.戈尔曼说过：情绪失控具有严重的危害性，就像脱缰的野马，会把主人置于死地。

　　父母在辅导孩子学习的时候，就要学会控制自己的情绪，不能够因为孩子的错误而发火。

　　只有父母学会控制自己的情绪，以平和的心态对待孩子的学习，这样在辅导作业的时候，才能进行积极的双向沟通，取得较好的成果。

　　(2)多鼓励孩子

　　著名教育学家赫伯特·斯宾塞曾经说过：“亲人、朋友或老师对于孩子的积极暗示与鼓励，会对孩子的心理和智力产生良好的作用，并且孩子与暗示者的关系越亲密，这种积极的作用就会越明显。”

　　在辅导孩子作业的时候，父母不要吝啬自己的鼓励和夸奖。

　　在孩子完成了自己的学习任务，或是克服了一个学习难题的时候，父母的夸奖能够提升他们的自信心，激发孩子的学习主动性，让孩子对学习产生更加浓厚的兴趣。

　　信息来源：育儿连连看