为什么老师说一二年级相差不大，三四年级两极分化？

　　很多父母都曾经反映过：

　　孩子在一二年级的时候，成绩特别好，课后不复习照样100分，可是到了三年级，孩子的成绩就不那么如意了，这到底是为什么呢?

　　有经验的老师们都这样形容小学阶段的孩子：

　　一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下。

　　今天亲贝网小编需要告诉父母们的是：

　　一二年级的成绩具有欺骗性，知识点单一、简单，孩子很容易就能拿高分，

　　三年级是道分水岭，因为知识点慢慢变难、变多了，这时候差距就出来了。

　　关键在于，孩子有没有在一二年级养成良好的学习习惯。

　　一二年级的孩子各方面可塑性强，好习惯一旦养成了，后续不光成绩提高很快，甚至会让孩子受益终身。

　　我国著名的教育家叶圣陶先生说：“教育的本质就是培养习惯。”

　　养好习惯，可以说是一二年级孩子最主要的任务。

　　专注的习惯

　　一二年级孩子的注意力有两个特点：

　　一是集中时间短(平均15分钟)，二是注意力分配力低(一心不能二用)。

　　父母可以这么做：

　　◆培养一项兴趣

　　有位家长跟我抱怨：孩子注意力特别不集中!但只要看到和汽车有关的内容，就跟着魔了一般，能看很久关于汽车的书。

　　我安抚她道：这个阶段孩子是容易分神的，所以孩子有这样的兴趣其实特别好，孩子会因为沉浸其中，专注力也随之提升，您不需感到过分担忧，反而可以多鼓励他呢!

　　◆不过分关注、打断

　　孩子的注意力分散，有时候是受家长的影响。

　　曾经在电视剧上看到一位妈妈，在孩子写作业期间，不断进出房间，一会儿递来削好的水果，一会儿又喊孩子吃饭了，孩子的根本没法专心写作业，长期以往，专注力就很难培养起来。

　　正确的做法是：当孩子专注于某事时，尽量不去打扰孩子。另外，尽量营造一个专属于孩子的空间。

　　◆让孩子享受手工的乐趣

　　让孩子动手做手工，是培养专注力很好的方法。家长还可以和孩子一起完成，调动孩子的积极性。你无须强调集中注意力，他们就会有样学样了!等到亲手制作的手工完成，他们还会真实地感受到，专注是能带来“价值”的。

　　守时的习惯

　　一二年级的孩子年龄大多在6~7岁，对比0~5岁的孩子，这个阶段的孩子较为清晰的时间观。

　　但是，如果此前时间观念没有培养好，这个阶段要赶紧重视起来。

　　父母可以这么做：

　　◆和孩子一起制定作息时间表

　　需要注意的是，要根据孩子的具体情况来制定。比如一开始，在作息时间表上规定孩子在放学后16:30到家，但实际上孩子在每天放学后，会和同学再玩耍一会儿，所以可以把时间调整到17:00。制定完时间表后，贴在家里显眼的地方，家长要和孩子严格遵守。

　　◆预设完成时间、时常提醒进度

　　在孩子写作业前，家长可以和孩子一起预设作业完成的时间，让其形成紧迫感;在时间快到时，家长可以提醒剩余时间，比如：还剩10分钟咯，抓紧时间。

　　◆让孩子自主规划时间

　　周末的时间，更要注意劳逸结合，现在的孩子很多都被安排了满满的补习班课、兴趣班课，几乎很少有自己的时间，家长可以让孩子自行安排，自己则提出参考意见，这样可以逐渐培养起孩子时间观念和规划能力。

　　阅读的习惯

　　◆亲子共读

　　前面我们提到，这阶段孩子的注意力是不够集中的，而且喜欢和大人做一样的事情，所以要养成阅读习惯，亲子共读就必不可少，家长还可以在这过程中，发现孩子对什么书目比较喜爱，做出更好的引导。

　　◆营造阅读氛围和机会

　　这里有两个方法：一是可以常带孩子去书店逛逛，书店书目众多，总有孩子感兴趣的内容;二是在家里各个角落都可以放些书，营造一种随时可以阅读的氛围。

　　◆挑选优质、合适的书目

　　著名儿童文学作家梅子涵曾说：

　　“把什么放在孩子面前，就是让什么影响他们的未来。”

　　对于查询书目，比较方便快捷的方法是，选择权威教育机构或学校的推荐书目，另外，还要结合孩子的兴趣来进行选择。比如有的孩子偏爱科学类的书籍，有的孩子偏爱故事性强的小说。

　　独立的习惯

　　◆做好“分床”的准备

　　中国家长和孩子的分床似乎进行得比较晚，一年级的时候开始进行分床，是比较恰当的。但这不是说马上就要和孩子分开睡，因为孩子一开始会因为害怕、眷恋而不想分床。

　　父母可以这么做：

　　允许孩子慢慢过渡到独立睡觉。期间孩子可能会跑来跟父母睡，父母可以在孩子睡着后再将孩子抱回原处。此外，时常用语言和行动，告诉孩子你是安全的，这样孩子才能更勇敢迈向独立。

　　◆一开始的陪伴是必要的

　　一些事情，孩子自己是做不好的，尤其是一年级的孩子。需要家长在旁边引导。比如写作业，一开始家长可以陪伴，教孩子写作业的一些注意事项：准备什么文具、完成时间、检查等等。这样，孩子在独立做事时，会更有方向，减少依赖。等到孩子习惯了，再慢慢把主动权交给孩子。

　　◆给与肯定和期望

　　由陪伴迈向独立是需要勇气的，在孩子独自完成一件事后，家长可给与及时的肯定，强化孩子的行为，再针对完成的评价给出适当建议。

　　比如孩子第一次同意自己睡，半夜又跑来家长房间，家长可以这样说：你愿意自己睡，妈妈觉得你表现得特别勇敢，但是你中途放弃了哦，下次我们试试自己一个人睡一整晚，好不好?

　　写在后面的话：

　　对于一二年级的孩子来说，目前主要的任务就是养成良好的行为习惯，这个阶段，成绩反倒没有这么重要，所以家长也无须过于焦虑，更不要对孩子进行责骂，将其与其他孩子对比，以免让孩子对学习产生抵触情绪。

　　孩子还在成长，步调也许有些慢，家长不妨多等一等。

　　正如龙应台所写的：

　　“我，坐在斜阳照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。”

　　咱们慢慢来，比较快。

　　信息来源：新浪新闻