为孩子营造良好一个的进餐氛围

人真的是天生的群居动物，几个月的孩子就懂得与人分享的快乐。

隹佳10个月大的时候，有一天，吃过晚饭，我带她出去散步，看到邻居家一个小哥哥正在津津有味地吃一个汉堡包。佳隹看到后，就像几天没吃饭了一样，又是叫，又是指，还不停地咽口水。邻居的阿姨见状，赶快回家又拿来了一个汉堡包，并说："佳佳也饿了吧？在这里和小哥哥一起吃吧。"我赶忙说："她刚吃过饭,还吃了不少呢！"但看到佳隹那馋兮兮的样子，我说话的声音不由低了许多，自己都感觉不能自圆其说，脸上热热的。结果是,佳隹又与邻居的小哥哥共享了一顿美味。尽管她真的刚刚吃过饭。

以后有几次，我发现如果家里来人，佳佳就喜欢让我抱着她，在桌边和大家一起吃饭。但由于孩子毕竟还小丨，需要专人来喂，很难和大人同步吃。即使后来会自己吃饭，就餐时也多是我们两人面面相觑，她总是不如大家围在一起吃饭时那样兴高采烈，后来，我就想了一个办法。吃饭的时候，把佳佳喜欢的几个绒毛玩具摆在周围，并给它们分别起了名字，营造一个一群"小朋友"一起吃饭的氛围。佳佳果然非常喜欢。后来很长一段时间都是这样做的。她还由此学会了怜兄爱弟。自己吃饭了，还不时地盛一勺饭，喂喂玩具，嘴里还说着"嘟嘟咽了吧！来，再吃一口。""妙妙今天表现真好，吃了那么多青菜呀！"

其实，孩子的情绪很容易受周围环境的影响，但孩子上幼儿园、托儿所之前，多是和一个大人面对面地进餐，缺乏群体进餐时的热烈氛围和相互激励的作用，这样，孩子的进餐过程就不免显得有些单调和呆板。很多家长有这样的体会，当孩子在幼儿园渡过了初期的不适以后，孩子会比过去胖一些，吃饭像样一些。这可能就与孩子在家"等"饭吃，没意思，在幼儿园"抢"饭吃，吃得香有关系。

营造一个良好的进餐氛围，也许，你的孩子也会喜欢与小玩具共享美食！