专家指出，学习多门语言能促进幼儿的认知能力发展，但为避免引起语言混淆，最好把学习外语放到3岁以后。现在市场上的英语培训班基本上都是让3~6岁的幼儿放在同一个班中，这是不科学的，因为不同年龄段的孩子，学习认知的特点也不同，如3~4岁的孩子集中注意力的时间为4~6分钟，对图片敏感，对语音模仿有超强能力;

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每个宝宝都是一朵独特的小花，都有属于自己的芳香。我们常常会发现，宝宝和宝宝真的不一样，轻声哭、开心笑、天真的发呆、无忧无虑的撒欢……而性格，就像七彩的花，缤纷绽放。

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第一次在第5周左右时，机体器官迅速成熟，所有感官都开始工作。例如，他开始在哭的时候流眼泪，或者用微笑来表示高兴，他还不时地对周围发生的一切进行观察和聆听，对气味和动静作出明显的反应。

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自信的孩子能主动地与人交往，勇敢地面对困难，大胆地尝试新事物，自信的孩子更容易走向成功。

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美国很多孩子从婴儿时期就独居一室。孩子长到三四岁，有了害怕的心理，家长就给买一种很小很暗的灯，彻夜亮着，以驱逐孩子对黑夜的恐怖。

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现在，因为大部分都是独生子女，父母对孩子的疼爱太过于周密，致使孩子缺乏体会和锻炼的机会，做事总是畏手畏脚，很胆怯。总结一下造成孩子胆子小的影响因素，父母的原因很大：

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不要用“作弊”、“耍赖”这些词指责孩子，而是要告诉孩子玩游戏时应该公平、公正，并且给他指出他应该到达的位置。道理可以这样来讲：

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不给特殊地位，防止娇惯。孩子是家庭普通一员，家庭成员中，凡合理要求就应当满足，不合理要求谁也不能满足。在物质享受上不纵容独霸、占先心理，养成礼让的习惯。父母绝不要成为唯命是从的“大臣”，簇拥着一个骄纵的“国王”。那么独生子女如何进行素质教育？

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转移法。当孩子出现任性行为时，利用当时的情景特点，设法把孩子的注意力转移到能吸引孩子的一些新颖的事物上去。

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首先，保证孩子有足够的营养和充分的睡眠。整个儿童期是身体发育的重要时期，而中、小学阶段又正处在第二次生长高峰，因而保证他们有足够的营养和充分的睡眠就十分重要。随着人民生活的提高，由于经济困难而产生营养不良的情况已经改变，当前却是有不少孩子是由于细食、精食、偏食、挑食等不良习惯造成体内某些维生素的缺乏。

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素质教育强调，幼儿从诞生那一刻起，就是一个活生生的独立的个体，有自己独立的意愿和个性，有自己的种种需要和权力。

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作为基础教育重要组成部分的幼儿学前教育，由于缺少或没有直接的应试体系，因而在课程设置及教育方式等方面具有较大的自由度，幼儿园因此成为实施素质教育最为坚决的一块园地。那么，学前教育阶段的素质教育具备哪些特点？幼儿园和家庭应如何对幼儿实施素质教育？

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杰出父母只做三件事父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。

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随着升学竞争的愈演愈烈，我们不得不反思学习压力究竟给孩子带来了什么。不可否认，压力是学习中的一部分，但压力过大会给孩子造成沉重的心理负担；压力过小，孩子可能会进入无序状态。

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幼儿时期正发展大脑和身心成长、智力形成、习惯养成、陶冶情操的黄金时期，提高宝宝的潜能，发挥宝宝的主动性，对进行全面素质教育，须从娃娃抓起。

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