家有0-3岁幼儿需要照护，先看看专业的“哄娃”人才是如何炼成的？

　　乌鲁木齐晚报全媒体讯(文图/记者刘薇 实习生常定萍 王倩)乌鲁木齐职业大学以市场需求为导向，细化专业，增设幼儿保育和早期教育专业，填补我市0-3岁幼儿照护人才市场缺口。

　　2023年的5月14日-5月20日是职业教育周，记者走进乌鲁木齐职业大学中职学院幼儿保育专业实训室，学生们正在抚触、喂奶、拍嗝……

　　三孩时代，市场急需这部分人才

　　“今年3月，我们的托育班一开班，就招满了50个学位。”5月17日，乌鲁木齐幼教集团优佑之家负责人魏春娟告诉记者，随着二孩、三孩时代的到来，上班族宝妈们对0-3岁幼儿照护机构的需求更大了，因此市场急需这部分人才。

　　2021年3月教育部印发《职业教育专业目录(2021年)》中，新增了婴幼儿托育相关的专业。同时，新修订的《中华人民共和国职业教育法》第二十一条也明确，“国家采取措施，加快培养托育、护理、康养、家政等方面技术技能人才”。

　　在这样的背景下，乌鲁木齐职业大学及时对学前教育专业进行调整细化，在中职阶段新增幼儿保育专业，在高职阶段新增了早期教育专业。

　　乌鲁木齐职业大学中职学院招生就业负责人蔡风琴介绍，乌鲁木齐职业大学开设学前教育专业已有30多年的历史，该专业在全疆职业院校内排名在前三。“因此，我们的幼儿托育专业一招生，就有不少学生报考。报考率和录取率达到了5：1。”蔡风琴说。

　　结合幼儿实际 课程设置有讲究

　　“大脑袋，圆又圆，学问大轻轻地摸……”5月17日上午，乌鲁木齐职业大学幼儿保育专业实训课上，教师王芳一边说着儿歌，一边给学生进行抚触示范。

　　“不了解的人会问，‘带娃还要专门学?’可这其中学问大着呢。”王芳示范后让学生实操，她逐一指导、纠正动作。很快就发现了学生们存在的问题——婴儿洗澡后需要用棉签擦拭耳廓内的水，有的学生选择了医用棉签，而非婴幼儿专用棉签;擦拭时应当将棉签倾斜一定角度，有的学生则直角捅入，容易造成婴幼儿耳部受损。

　　王芳告诉学生，婴幼儿无法表达，因此照护师要多一分细心、耐心。记者发现，学前教育和幼儿保育、早期教育专业，虽然都面向学龄前儿童，但课程上却有很多不同。

　　以早期教育为例，在与学前教育相同的专业课程之外，还开设了婴幼儿心理、婴幼儿游戏指导、0-3岁亲子活动等课程。

　　“0-3岁和3-6岁的儿童，在成长敏感期、感统等内容上有明显的差异，因此我们将专业课程更加细化，增设更符合婴幼儿的课程。”乌鲁木齐职业大学师范学院学前教育教研室主任刘丽补充说，职业教育的一大特点就是学生的实操能力强，这与双师型教师授课分不开。专业课教师中，不乏在托育机构任职，或具备幼儿园保健医师资格的人员，同时任教教师都具备托育师从业资格证。

　　乌鲁木齐职业大学师范学院学前教育专业教师张思敏介绍，早期教育专业的学生，在毕业前可以报考幼儿园教师资格证和托育师从业资格证，这让他们既不同于幼师、也不同于月嫂，是市场需要、家长放心的托育人才。

　　就业前景好 创业有通道

　　在乌鲁木齐职业大学，幼儿保育和早期教育专业均已开设2年，学生们到底如何看待自己的专业?

　　采访中，乌鲁木齐职业大学中职学院幼儿保育专业二年级的学生们，给出了答案。

　　马小宁是班级里唯一的男生，照护幼儿时的他很细心，而在设计幼儿游戏时他也因为“放得开”，是幼儿游戏中的气氛担当。

　　“我看新闻，幼儿照护专业在国内其他城市起步挺早，市场需求大，就业前景好，因此报志愿时我就毅然的选择了。”马小宁说。

　　一开始，石相鹤是调剂到了幼儿保育专业，学习两年来，她越来越喜欢这个专业。她说，这个专业趣味性与实用性并存，她也去一些托育机构了解过，目前人才缺口比较大，她对就业充满信心。

　　职业教育通过人才培养，增加0—3岁婴幼儿保育和教育人才的市场供给，解决当下托育服务市场专业人员不足的现实问题。同时，还依托产教融合、专创融合等发展模式，为学生拓宽就业创业通道。

　　蔡风琴介绍，目前中职学院幼儿保育专业与8家机构签订了校企合作协议，同时还与乌鲁木齐爱之星服务有限公司开展“订单班”合作。而师范学院早期教育专业也与十几家机构达成校企合作的同时，带着学生探索创业之路——开设了“稚子花开”幼儿早教学习平台。

　　早期教育专业的学生组成创业团队，走进社区推广公益性的亲子课程，并录制早教培训课程，在线上销售。

　　“我们通过创业，将专业知识辐射到了家庭照护与社区服务，增强家庭育儿能力，同时也收获了一份自己的事业。”创业团队学生周萍说。

　　“职业教育在扩大资源有效供给，推进托育服务规范化、专业化发展，助力‘幼有所育、幼有善育’上，正发挥着独特的作用和优势。”刘丽说。