成都建特教中心 神童与障碍儿同校上课

成都晚报记者昨日从青羊区教育局获悉，该局斥资千万，将在今年年内建成“青羊区特殊教育中心”，特教中心不仅对传统概念中在学习上有障碍的儿童进行教育，还将实施“天赋儿童计划”，对有智力、特殊学科性向、创造力、视觉或表演艺术、领导能力、心理肌动能力的六类资优儿童进行特殊教育，这在西部地区还属首创。

A 校园啥样？

L型教室上课

高尔夫球场练推杆

据了解，“青羊区特殊教育中心”位于青羊区光华大道上，建成后将集教育、康复、科研、培训等功能为一体。项目用地面积21565平方米，可容纳36个班级，外加各类功能室、体育场、体育馆，中心内设有轮滑场地、高尔夫推杆场等。

昨日记者看到了特教中心规划图（如图），中心启动后，学生们不仅能坐在“L”型教室上课，还能在高尔夫推杆场进行高尔夫推杆练习。

B 如何招生？

“神童”智商120-140

在读障碍儿童全部迁入

特教中心不仅将招收传统概念中在学习上有障碍的儿童，还将实施“天赋儿童计划”。天赋儿童，即民间常称的“天才”“神童”。青羊区特殊教育中心校长卞蓉解释，天赋儿童并不仅仅是常人认为的智商达120到140的儿童，而是针对在智力、特殊学科性向、创造力、视觉或表演艺术、领导能力、心理肌动能力这六个方面有特殊才智的儿童。

这类儿童如何甄别？青羊区相关负责人介绍，计划引入国外较成熟的甄别模式，再结合本地实际情况，建立一个科学的甄别体系。中心成立后，将通过家长推荐和学校申报接收学生。教育中心启用后，青羊区现有的11个班级学习障碍儿童也将全部迁入其内。

C 如何上课？

同校不同班 一对一结伙伴

据了解，在美国、英国等发达国家，已经有了专门的资优儿童学校，国内北京地区也有尝试。卞蓉称，天赋儿童和有学习障碍的儿童将采取“同校不同班”的形式进行教育，分开授课，但在一些活动课上会在一起活动。

在授课形式上，也将采用中心直接入读和在中心上部分课程等灵活的模式。“我们还将采取融合伙伴计划，采取一对一结对子的方式，让学生还有家庭都相互交往，增加学习上有障碍的儿童与人交往能力，增加沟通交流；对资优儿童，也培养他们的善心，回馈社会。”

在师资方面，将从专门学习特殊教育专业的老师和普通教师经过专业培训这两种途径选拔。“普通教师，通过在成都的高校、中央教科所、北京师范大学的专家智力库等研究机构院校进行培训。”

D 专家观察

两种极端放一起

效果难说

让学习上有障碍的儿童和有特殊才智的天赋儿童在同一个学校接受教育，这一模式吸引了我市部分教育专家的注意。

成都理工大心理健康教育中心主任程虹娟：“教育是分层的，两种完全不同的极端放在一起会有什么效果我很难猜测。让天才儿童和智障儿童在同一个学校接受教育，从心理学来说，他们之间的桥梁是断裂的。我对这个教育模式持观望态度。”

省社科院社会学所副所长胡光伟：“从心理学来说，是否有效果也要等学校尝试一段时间后才知道。智障儿童，他们本身的机能都有问题，那属于医学问题了，不是学习氛围就能改变的。”