小学生厌学被劝退 爷爷寻求社会帮助

小新（化名），乐清市乐成镇一名小学三年级生。前些日子，他因不爱写作业而被学校“劝退”。目前已在家呆了近两个星期。小新的父亲已故，母亲改嫁，如今跟着年迈的爷爷奶奶生活。因为孤僻，他的性情敏感且乖张。被学校劝退后，他的未来让家人更加担心。

“希望你们能帮帮我的孙子，现在他整天在家，也不知道以后的日子怎么办”接到小新爷爷的求助电话后，记者第二天就赶往乐清。

“孩子一直不做作业，老师让我给带回来”

3月23日，记者根据提供的线索来到乐清市乐成镇牛鼻洞村，在一间狭窄的破旧瓦房里找到了这位“被开除”的小学生，小新(化名)。

记者到达时，小新正站在门口大哭，似乎并不欢迎我们的到来。小新的爷爷说，他是不想有人过来知道自己的“丑事”，而这所谓的丑事就是因作业没完成，老师不让他上学了。

听爷爷说，从三年级上学期开始，小新就时常不写作业了。被老师批评屡教不改，最后老师让爷爷把小新带回了家。“每天孩子一直在外面乱跑，不做作业，老师让我给带回来。在家已经呆了两个星期，也没有其他学校可以去。”

记者看到，一张由几条烂木头支起的“书桌”上，叠放着小新的作业本，除了上面歪歪斜斜的几个字，其余地方一片空白。记者问小新为什么不写作业，小新只是低头不语。

　　他是被留下的孩子，其实老师待他很好

“从6个月大的时候就跟我住在一起，是我跟老伴一把屎一把尿拉扯到这么大的，就跟我们亲。小时候很宠他，惯出倔脾气。现在一打骂他，他就往外跑。”

小新的爷爷还告诉记者，小新一家人是从重庆来浙江打工的。小新的爸爸很早就去世了，妈妈改嫁之后随男人而去，却没有带走小新，而是把儿子留给了两位老人。家里失去了主要劳力，生活捉襟见肘。两位六旬的老人平时得出去打工挣钱，根本没有时间照看小新。

说起母亲，小新似乎将其来探访的次数记得特别清楚。细数这几年，母亲回来看他的次数还不超过5次。而他的生活里，只有爷爷奶奶和学校。

“其实小新的班主任非常喜欢他。帮他辅导功课，甚至还把他带回家给他买衣服，带他去肯德基。但是小新一而再再而三地不完成作业，让老师很失 望。”看得出来爷爷很感激那位老师，但如今连老师也不要他了。曾经老师建议爷爷将孩子送到全日制的小学由老师时刻管教，但高昂的学费让老人家望而却步。现 在两位老人实在拿这个孩子没办法。

“小新，你还愿意去学校和同学们一起学习吗？”记者问。小新没有回答，两眼一直看着地面，许久，他点了点头。

　　“对这个孩子，我问心无愧”

记者在云岭小学，找到了爷爷口中的那位三年级的班主任，蒋老师。

蒋老师本身也是一位母亲，知道小新特殊的家庭背景，她一直把他当做自己的孩子特别照顾。但她始终不明白，小新为什么如此辜负老师对他的爱。

“起初是几次三番不写作业，批评过后他就能‘乖’一个礼拜。但就像周期发作一样，一个星期过后又恢复了原貌。时间久了，行为越来越极端。不仅不写作业，还将作业本扔到大街上，骗老师说丢了。老师批评他，他立马闹情绪离家出走。”

一次小新被老师批评了，下课后躲在一个教室内好几个钟头，后来又跑到同学家里躲着，晚上9点钟都不回家。家里人都急疯了，老师、校长、村长等听闻后，都跑来寻找，最后在准备报警的时刻才找到了他。

“他奶奶从头到尾都在哭，我们看了都很心疼。从那次以后，老师们就不敢再批评他了。怕他又做出什么危险的事情。”蒋老师说，“对这个孩子，我付出了爱，问心无愧。但宽容还是有底线的，如果一个学生长期不写作业，且做违反校规的事情，对其他学生来说是有负面效应的。”

至于开除，老师说可能是家长的误会，“学校只让他回去好好反省下，并没有开除他，学校也没有这个权利。”最后，老师表示，如果小新愿意回来学习，学校随时欢迎他。

破碎的家庭是病根，社会给予的公平与尊重是解药

温州医学院心理系主任何金彩认为，小新的种种敏感行为与违反校规的极端举动来源于他内心的不安全感与是非观念混乱感。

小新破碎的家庭背景与目前的生活环境，使他无法树立评判是非的标准，这是根本病源。他内心还无法确认什么是应该做的，什么是违法社会准则的。为了引起周围人的注意，他采取“打骂同学、不写作业”等行为来赢得关注。这是典型的被遗弃孩童的心理表现方式。

何主任建议，学校应该与家庭成员形成联盟。老师因该狠下心来去正常地管教小新，不要因为他特殊的家庭背景过分同情他，或者是因为他的敏感而不敢 去批评他。要让他逐渐树立评判是非的价值观。严格管教是有代价的，家长一定要配合学校进行，在家庭教育中，不能过分打骂孩子，也不能溺爱，最重要的是在生 活环境中，让小新感觉到公平与尊重。

事后，记者将各方的想法通过电话做了转达，爷爷和蒋老师都保证今后会对小新严加管教。遗憾的是在记者采访过程中始终未能联系上小新的妈妈。

3月24日上午，记者再次电话联系小新的爷爷。爷爷说，早上小新像往常一样，又背上书包上课去了。