培养幼儿良好品德与家庭信息环境密不可分

二十一世纪是一个知识经济、信息技术高速发展的时代，社会对人才的需求越来越大，对人才的要求也越来越高。要不断提高城市综合国际竞争力，其要害是要不断提高人的素质。城市精神中明确提出了要全面推进以德育为核心，实施素质教育，培养具有创新能力和实践能力的人才。可见未来的发展，对人才在德育方面提出了更高的要求。而人才的培养是一个逐渐发展的过程，这样的人才要从小培养。因此，对幼儿从小进行品德培养是何等的重要。

《幼儿园教育纲要》中指出：幼儿的发展是与四周环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。环境育人是幼儿教育的特点。家庭作为幼儿生长的第一环境，承担着培养幼儿良好品德的重任。幼儿可塑性强，易接受外界的各种信息。因此家庭信息环境对幼儿品德的发展产生重要影响。

信息环境是人们获得信息知识的外部环境，对幼儿的成长有着至关重要的影响。这种信息环境是多方面的，对幼儿品德的发展是利弊共存的，对幼儿品德的发展起着正负两方面的影响。我们只有有效挖掘和利用好家庭信息环境中积极的方面，同时摒弃消极方面的影响，这样才能较好地促进幼儿品德向健康的方向发展。

一、家庭信息环境的种类

家庭信息环境是多方面的，有许多种类，对幼儿品德的发展也有积极和消极正负两方面的影响。

（一）父母自身素质的影响

父母是孩子的第一任启蒙老师，是幼儿最亲密的，接触最多的人。他们对幼儿品德的发展有着潜移默化的影响。

孩子的信息来源，首先来自我们的家长。孩子年龄小，爱模拟，缺乏辨别是非的能力，所接受的信息中有正确的，也有错误的。孩子所接受的错误信息的众多原因中，很重要的一个就是来自具有权威的成人。可见，家长自身的品德如何，将直接对孩子产生影响。假如父母品行端正，道德高尚，文明礼貌等，孩子也会如此。假如父母蛮横无礼，行为懒散，贪图便宜等，孩子在这些方面也会有不良表现，因为，我们家长的一言一行，孩子都看在眼里，记在心理，加上孩子不会辨别是非，好的、坏的都潜移默化地影响着孩子。如：小班幼儿刚开学时，一次午餐中，我发现一位幼儿只吃饭和蔬菜，不吃虾，我问他为什么不吃虾，他说：“我妈妈也不吃虾的”，可见由于这位孩子的母亲挑食，从而影响到了孩子，导致了这个孩子也不吃虾。

（二）、图书

图书色彩鲜艳，图案美丽，尤其是随着时代的发展，人们根据孩子的年龄特点等设计了各种类型和材料的图书，深受孩子的喜爱。在看书的过程中，孩子不仅仅能够欣赏美丽的图案，提高审美情趣，书中一则则小故事中往往蕴涵着一个个深刻的道理，更给孩子留下难以磨灭的印象。书中的榜样形象有对孩子起着潜移默化地影响，孩子在日常生活中会不知不觉地主动模拟。如孩子看了《老实的列宁》图书后，一定会被列宁的老实行为感动，从而受到教育。同时，看好图书后，对图书的整理，正好可以培养孩子自己整理图书的良好习惯。

（三）多种媒体

随着信息技术的飞速发展，各种媒体层出不穷，从广播到电影、电视，再到电脑，无一不对孩子的产生重要影响。电视、电脑等具有声音、色彩、动画效果，十分吸引孩子，同时电视和电脑等能传播大量信息，是孩子在获得视觉和听觉的同时，也给孩子提供了丰富多彩的信息知识，扩大了眼界。但是电视电脑并非专为孩子设计，还要满足成人的需要，因此并不是所有的内容都适合孩子。非凡是随着电脑进入现代家庭，电脑对孩子的身心发展产生了重大影响。电脑其最大的特点在于它具备与使用者之间强烈的互动性，孩子非常喜爱，长时间沉迷于电脑。这样长时间玩电脑，一方面影响孩子的视力，另一方面，大大减少了孩子与外界环境的互动及与同伴、成人的交往等，造成孩子自闭症，交往困难等。同时网上有许多垃圾，如暴力、恐怖、色情等内容对孩子产生毒害，电脑不会告诉孩子什么可以看，什么不可以看，对孩子的个性等发展都十分不利。

（四）双休日的闲暇教育

孩子对外面的世界布满了好奇和探究。我们的父母可以利用双休日带孩子走出家庭，到大自然，到各种公共场所去看看。外面的世界里蕴涵着许多对孩子进行品德教育的契机，可以对孩子进行社会公德教育及扩大孩子的交往范围等。如社区活动场所，家长可以教育孩子爱护公物等，又如超市里，家长对孩子进行礼貌教育等。

二、如何创设良好的家庭信息环境，促进幼儿品德的发展

（一）父母要转变观念，提高熟悉

要创设有利于孩子品德发展的家庭信息环境，我们的家长首先要转变自身的教育观念，不断熟悉到幼儿品德教育对起一生发展的重要价值。在实际生活中，我们的家长往往关注的是孩子的智力教育和身体健康，忽视了孩子的品德教育。家长们常认为，孩子还小，大了会懂的或者认为教育孩子那是幼儿园老师的事等等，其实不然。因此，我们的家长一定要转变观念，把孩子的品德教育放在重要位置，有了这个前提，在日常生活中，家长们自然而然就会重视孩子的品德培养了。

（二）父母提高自身品德修养，以身作则

父母是孩子最好的榜样，孩子的表现是父母的镜子。父母的言传身教对孩子的教育影响最大。因此，我们每一位父母都要不断提高自身的品德修养：勤奋工作、言行文明、敬老爱幼、乐于助人、老实守信，遵守七不规范等，不断提高审美情趣，用自身美好的品德来感染孩子。如年轻的爸爸妈妈孝敬老人，耐心地照顾老人，孩子一定会耳濡目染，达到润物细无声的效果。

（三）父母对信息加以选择和控制，发挥信息的有益作用，从而促进幼儿品德的发展

图书、广播、电视、电脑及外界的各种信息环境都对幼儿品德的发展起着不同的影响，这些信息是包罗万象的，有积极的，也有消极的。幼儿缺乏辨别是非的能力，因此父母要对这些信息加以控制和选择，发挥有利于幼儿品德发展的各种信息，从而促进幼儿品德的健康发展。

1、图书。

我们家长首先要选择适合自己孩子年龄的，有利于孩子品德发展的图书。然后，在家里适当的地方放一个小书架，放上一些有关品德的书。家长要利用空余时间和孩子一起进行亲子阅读，家长和孩子共同讨论书中的内容，让孩子明白什么是对的，什么是错的，哪些事可以做，哪些事不可以做等。孩子还可以从书中找到学习的榜样。

2、电视、电脑

孩子喜欢看电视，玩电脑，家长即要满足孩子的这个要求，又要对孩子看电视，玩电脑的时间进行控制，对电脑和电视的内容进行选择。电视节目可以选择一些动画片、欢乐蹦蹦跳、大风车等幼儿节目。电脑可以选择幼儿网站，让孩子玩一些能促进想象力、创造力发展的游戏等。当然，最好是家长能够陪同孩子一起看电视，玩电脑，这样能更好地指导孩子。

3、双休日

（1）家长要利用双休日，多带孩子到户外去走走、看看，如带孩子到植物园，让孩子在亲近大自然的同时，教育幼儿爱护花草树木。家长还可以带孩子到超市买东西，让孩子懂得买东西后要排队付钱，同时进行礼貌教育等。

（2）家长还要充分创造条件，让邻里之间的孩子互动。家长可以带孩子到邻居家里串门，也可以邀请邻居的孩子到自己家里来做客，引导孩子把好吃的东西，好玩的东西拿出来和别人分享。放手让孩子和同伴玩耍游戏，从中使孩子学习交往的技能等，不断增强孩子的交往能力和合作能力等。

（四）幼儿园如何提高家长选择信息能力及创设良好信息环境的能力

1、幼儿园要为家长开设关于《提高家长选择信息能力及创设良好信息环境的能力》的讲座。

2、幼儿园的教师要多和家长联系交流，给家长出谋划策，帮家长解决实际中出现的问题。

3、请在这方面做的好的家长介绍及推广经验。

孩子的成长离不开家庭，一切美好、善良的品德都是首先在家庭中萌芽的，发展的。因此，为了孩子身心健康发展，为了每一个家庭的幸福美满，为了上海的明天更美好，让我们的每一位家长不断努力，创设良好的家庭信息环境，促进幼儿品德向健康的方向发展，把我们的孩子培养成符合时代需要的人才。